数学三年级下册(人教版)课程介绍.ppt

（五）全册教材的教学难点 三年一班喜欢跳绳和跑步的同学名单 补充练习: 学校组织去游乐场，三年二班共有学生32个，其中有20人玩碰碰车，有25人玩激流勇进，有16个人这两种项目都玩了，全班玩这两个游戏项目的共有多少人？ 三年（1）班有42人。有25人参加了语文课外小组，有24人参加了数学课外小组。有多少人两项都参加了？ （3）创造性的使用教材 如P59“做一做”可改为： 一页有23行，每行约有22个字，请你估计一下，一页的字数（ ）。A.正好400字 B.少于400字 C.多于400字 （4）第63页例1 2 4 × 1 2 4 8 2 4 2 8 8 不要过分强调所有方法都呈现 2 4 × 1 2 4 8 2 4 2 8 8 2 4 × 1 2 2 4 8 2 4 × 1 2 4 8 2 4 7 2 运用知识迁移，让学生尝试解答； 重视算理的同时，也要关注算法的掌握。 （七）第六单元 面积 1、教学目标（《教师教学用书》第112页） （1）结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 （2）探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 （七）第六单元 面积 2、教学内容 （1）本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。这部分内容的结构如下：（《教师教学用书》第112页） （七）第六单元 面积 2、教学内容 （2）与原来义务教育教材比较 知识的安排在结构上与义务教材大体相同 对“面积”的描述与义务教材稍有变化，更加严密。 义务教材：物体的表面或围成的平面图形的大小， 叫做它们的面积。 课标教材：物体的表面或封闭图形的大小，就是它 们的面积。 （七）第六单元 面积 3、教学重点： （1）理解面积的含义，能进行面积单位间的换算，能选用合适的面积单位表述事物； （2）掌握长方形、正方形面积的计算公式，能正确计算长、正方形的面积。 4、教学难点： （1）用正确的面积单位描述事物。 （2）建立土地面积单位公顷、平方千米的表象。 （七）第六单元 面积 5、教学建议 （1）变概念的机械学习为有意义学习 （2）加强直观教学，丰富学生的直接经验 一个教室的面积约50平方米，200个这样的教室，面积大约是1公顷。一个足球场的面积约7000平方米，140个足球场的面积大约是1平方千米。 北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷。世界公园占地面积比天安门广场稍大一些，约47公顷。上海市的面积大约是6340平方千米。天津市的面积是11300平方千米。我们祖国，面积辽阔有960万平方千米的土地…… 广州市的面积约为7437.4平方千米，天河火车东站绿化广场占地面积约为4.7公顷…… （3）让学生探究，主动获取结论 （八）第七单元 小数的初步认识 1、教学目标（《教师教学用书》第130页） （1）能结合具体内容初步了解小数的含义，认、 读、写小数部分不超过两位的小数。 （2）能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 （3）会计算一位小数的加减运算。 2、教学内容 （1）基本内容 这部分内容结构如下：（《教师教学用书》第130页） 3、教学重点： （1）初步了解小数的含义； （2）会计算一位小数的加减运算。 4、教学难点：小数部分位数不相同的小数加减法的计算 。 5、教学建议 （1）调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移 （2）把握好小数初步认识的学习要求 （3）放手让学生探究简单的小数加减法的算法 十分之几可以写成零点几（一位小数） 两位小数是百分之几这样的分数改写出来的，两位小数表示百分之几 一是本单元不要求离开现实背景和具体的量，抽象地讨论小数。二是小数的认、读、写，限于小数部分不超过两位的