第一章：古代中华文明的起源和奠基时期：先秦文明.doc

课 时 教 学 设 计 首 页 成成中学高二年级历史备课组集体教研 授课时间： 年 月 日 课题 第一章：古代中华文明的起源和奠基时期：先秦文明 课型 复习 第几 课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 1、知识与能力：要求掌握夏商西周时期形成的农耕经济的雏形；国家产生和初步完善即建立了以血缘为纽带的政治制度——世袭制、分封制。理解春秋战国时期的政治制度（商鞅变法）、经济形式（小农经济）、思想文化（儒家思想）。 2、过程与方法：讲授法、探究法 3、情感态度价值观：夏商西周时期是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，对古代中华民族的政治观以及伦理产生了深刻影响，标志着中华文明的起源。春秋战国时期是国家产生和完善的重要历史阶段，是中华民族形成和发展的重要时期，处于社会转型时期，新旧交替、除旧布新成为社会发展的主题，这一时期出现的政治制度、经济形式、思想文化奠定了古代中华文明的基础。 教学 重点 与 难点 重点：分封制、宗法制、井田制等制度的内容，影响。商鞅变法。 百家争鸣的代表人物主张。 难点：早期政治制度的特点，小农经济的产生， 百家争鸣的背景 教学 方法 与 手段 讲授法、探究法 使 用 教 材 的 构 想 通过通史复习的模式让学生对先秦时期的历史有一个整体的把握，从原始社会、夏商西周和东周等阶段从政治、经济、文化等方面去整体感知历史。同时着重讲解西周的分封制、宗法制、和春秋战国的社会变革再配合高考试题让学生对早期政治制度有一个整体把握。引导学生从“一个主体、两个角度、三个特点”去理解早期政治文明。 从社会变革的角度去理解春秋战国的时代特征；理解春秋战国的政治制度、经济形式、思想文化奠定了古代中华文明的基础。 170万年前—前2070年 原始社会 单元概述：先秦指秦统一以前的历史。其时间大致是从距今约170万年前到公元前221年的历史。是中华文明的起源和初步发展时期。本章的重要知识点包括：一是分封制和井田制，应准确理解二者的含义，并从经济基础和上层建筑的层面认识二者之间的关系。。二是诸子百家的思想，先秦思想为中华文明奠定了基础，是高考的重点内容，教学中注意从哲学、伦理学、治国理念、道德人格等不同角度认识诸子思想对中国的深远影响。春秋战国时期的诸子思想是本章的一难点。应根据“经济基础决定上层建筑、社会意识反映社会存在”这一历史唯物主义原理来正确分析诸子思想出现的时代背景，并列表识记诸子思想的内容，把握其不同的思想特征。 概念解读 先秦：指秦朝以前的历史时代，起自远古人类产生时期，至公元前221年，秦始皇灭六国为止。 方国商王国时期的国家是一种方国与方国的联合体，有的学者把这种联合体称为“方国联盟”，苏秉琦先生对“古国”和“方国”的定义是：“古国指高于部落以上的、稳定的、独立的政治实体”，“即早期城邦式的原始国家”，“红山文化在距今五千年以前，率先跨入古国阶段”。“古国时代以后是方国时代，古代中国发展到方国阶段大约在距今四千年前。也有学者把这种联合体称为“部族国家”或“早期国家” 。所谓“部族”，是指由原始时代的部落组织衍变而来的、以血缘（族姓）联系为基础的社会集团，它是中国国家的早期形式。 夏商周和春秋战国时期，是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，是中华文明的奠基时期。具体表现： ①政治上：国家政权产生发展 ②经济上：农耕经济基本成型 ③思想文化上：华夏文化蓬勃兴起④民族关系：“华夷”观念削弱，华夏族与周边的少数民族在征伐和生产中逐渐开始了融合。⑤军事方面：诸侯国在争霸称雄的战争中，在政治、经济、军事方面推行改革，富国强兵，这在客观上促进了新旧体制的更替；大国在争霸战争中相互兼并，实现了区域性的局部统一，加快了全国统一的步伐。 知识梳理： 原始社会：氏族----血缘（体现早期政治制度的血缘特性） 一、政治上：国家政权产生发展 （一）夏商西周的政治文明 夏朝：第一个国家政权（形成标志），世袭制出现 ，（生产力发展，私有观念出现） 世袭制：继承—血缘—家天下（最高统治者的家天下，统治集团的家天下----柳宗元公天下的开端） 夏、商时期初步建立了地方的管理制度。 科技：甲骨文关于日食的记载（为农业服务），甲骨文现存最早的成熟文字。 西周： 政治上：西周时期实行分封制，这种以宗法制为基础的政治制度，把国家管理与血缘关系紧密联系在一起，扩大了统治区域，使西周成为一个延续数百年的强国。 （分封