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运动生物力学教案 教师 班 次 上课日期 节 次 上课时数 累计时数 教学场所 邱华丽 09体教1班 2011年9月1日 3-4 2课时 18课时 12-409 邱华丽 09体教2班 2011年9月2日 3-4 2课时 18课时 13-207 授课内容 绪论 第一章：运动生物力学学科概述 教学目标 使学生了解运动生物力学的发展简史、现状和前景；了解运动生物力学的概念、范畴和对象；使学生基本把握运动生物力学的学科概貌。 教学重点 运动生物力学的概念、学科特性及学科任务 教学难点 运动生物力学的学科任务 教学方法 讲授教学法讨论教学法案例教学法 课堂提问 班级 学生姓名 题 目 09体教1班 姜尚斌 田径运动员锻炼上肢力量的方法有哪些？ 09体教2班 时阳 撑杆跳高的撑杆是用什么材料制成的？ 教学内容： 教学常规：师生问好、登记考勤等（5分钟） 导入部分：撑杆跳高的撑杆，从竹竿—金属杆—尼龙杆—新复合材料杆的使用，使成绩提 高了2米多；菲尔普斯的鲨鱼皮泳装，造价昂贵，却能提高成绩；多台高速摄像机同步拍摄人体的运动技术，可以让自己的动作和世界优秀运动员的技术动作相比较，从而找出自己技术中的弱处，以便作出改进，提高运动成绩。这些新材料的研究、运动服装的研究，运动技术的分析以及运动鞋的研究等等，都是我们运动生物力学所要研究的范畴。用学生最感兴趣的实例引发学生的兴趣，激发学生学习的欲望。（10分钟） 主要部分： 绪论（10分钟） 一、运动生物力学的基本概念 1．生物力学的概念 力学：研究物体机械运动规律的科学。是一种最基本、最简单和最普遍的运动形式。 生物学：研究有生命物体发生和发展规律的科学。 生物力学：研究生命物体机械运动的规律。生物力学的基础是能量守恒、动量守恒、质量守 恒三大定律。 2．生物力学的分类 1．普通生物力学（广泛的生物力学研究，包括动物、植物各方面） 2．医用生物力学（医疗器械，举例：轮椅的设计） 3．人类工程生物力学（机械设计方面，举例：扳手的设计，空心钢筋模仿人类的骨骼） 4．康复生物力学（康复治疗方面，举例：牵引的力度） 5．运动生物力学 3．运动生物力学（Sport Biomechanics） 定义：以运动解剖学、运动生理学、机械力学、材料力学、高等数学、理论力学等学科的理论为基础,研究人体运动的一般规律的科学。 运动生物力学是一门快速发展的学科，近年来，越来越多的运动生物力学研究者已经在运用运动生物力学的理论与方法、技术与手段，将研究领域深入到人们日常生活中与健康促进、运动损伤、人机工效和装备研发等方面，如学生背书包行走、女性穿高跟鞋、老年人防跌倒，运动鞋力学功效评价、预防颈椎病的桌椅高度设计、残疾人安装假肢后的步态测试等等。 二、运动生物力学的课程内容 第一章 运动生物力学的学科概述 第二章 运动生物力学参数 第三章 骨、关节、肌肉的生物力学 第四章 运动生物力学原理 第五章 运动生物力学的应用 三、运动生物力学的学习要求 1、明确学习内容，即解决 ‘‘学什么”的问题 2、明确怎样学习，即解决 ‘‘会学”的问题 3、明确学以致用，即解决 ‘‘学会”的问题 要求： 本学科：平时训练的时候，带着问题学习，比方说：跑步的时候为什么要屈臂、屈腿跑? 体育专业：1、树立大体育观念 2、具有忧患意识 第一章 运动生物力学学科概述 内容提要 第一节：介绍运动生物力学的学科演变 第二节：阐述运动生物力学的学科特性 第三节：提出运动生物力学的学科任务 第四节：描述运动生物力学的学科展望 一：学科演变（15分钟） 运动生物力学作为一门学科的历史还不长,但是人们开始注意、观察、分析和研究动物运动,尤其是人体运动力学现象和力学规律的历史却非常悠久。从学科演变的历程考察,大致可分为如下几个时期： 1、运动生物力学学科的萌芽时期 运动生物力学的学科萌芽起始于人们在很早以前就想知道活的有机体的运动,尤其是人的运动,这是运动生物力学萌芽的背景。 运动生物力学在萌芽时期基本上没有和人体解剖学分开,多是应用尸体解剖材料测量惯性参数,分析人体运动,并阐述运动动作的原理。,这也是当今运动生物力学的学科基础。 第二次世界大战以后,随着测量方法与技术的快速发展,运动解剖学和运动生物力学逐渐形成自身的学科体系框架。 20世纪40年代开始的以信息技术为标志的现代科学技术革命,成为运动生物力学学科形成的加速剂。20世纪60年代微型计算机的诞生,则为运动生物力学带来了革命性的变化。 由于运动生物力学测量分析仪器本质上的进步,极大地促进了学科理论与运动实践的融合,使运动生物力