郭娟 生物对环境的适应和影响.ppt

二、教学目标 三、教学重难点 1、教学重点 生物对环境的适应的普遍性。 2、教学难点 利用干湿计进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，引导学生认识环境保护的重要性。 四、教学方法 1、采用观察，举例和分组讨论的方法。 2、多媒体课件和教学光盘，呈现大量的图片和资料。 3、课前安排“植物对空气湿度的影响”的探究活动，课上组织各小组交流活动“过程”和结果的处理方法。 1、启迪学生思维、激发学习热情。 2、学生通过观察、思考、分析，逐渐认识到生物与环境之间是一个不可分割的整体。 3、通过探究活动和交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，感受同学间合作的默契，品味探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力和语言表达能力。 五、教学过程 六、板书设计 第三节 生物对环境的适应和影响 一、适应的普遍性 1、植物对环境的适应：骆驼、海豹等 2、动物对环境的适应：骆驼刺、旗形树等 二、生物与环境的相互影响 1、生物对环境的影响：过度放牧、土地沙化等 2、环境对生物的影响：鱼、向日葵等 小结：生物既能适应一定环境，又能影响环境。 七、教学反思 在整个课堂中，利用新教材的优势，认真组织活动，引导学生开展探究性学习，我发现学生的兴趣比较浓厚。利用多媒体的现代教育手段支撑整个教学活动，可以使学生在一个生动、有趣、多姿多彩的生物课堂中，既主动地学习，又愉快地“享受”学习。 * 一 说教材 二 说教学目标 三 说重难点 四 说教学方法 五 说教学过程 六 说板书 七 说教学反思 1、地位 以生物圈为依托，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是最基本的生物学观点，也是理解 “人与生物圈应该和谐发展”的理论基础。 2、作用 　　辩证地分析了生物与环境之间不可分割的关系，也为下一节“生态系统”的学习做好了准备。 一、教材分析 1、认知目标：?????? 知道生物适应环境的普遍性以及生物与环境的相互影响。???? 2、能力目标：?????? 通过文字分析和图片资料来提高学生说明问题的能力，培养学生运用自然科学知识解释自然现象的能力。 ???? 3、情感态度与价值观?????? 了解生物与环境的关系，渗透环保意识；使学生真实地感受到生物与环境之间的和谐美，激发学生热爱大自然的美好情感。 → → → → 长颈鹿生存在复杂的自然环境中，会受到哪些生态因素的影响？ 按照生物进化理论，什么样类型的个体能生存下来？ 适应环境的个体。 非生物因素： 　(如阳光、温度和水等) 生物因素： 　(如植物、其他一些植食性动物等） 知识回顾： 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。 荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。 海豹胸部皮下有厚厚的脂肪 生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。 旗形树 旗形树的树冠像一面旗帜 　　奔跑速度很快、适于逃命。 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 仙人掌如何适应干旱环境？ 叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境，茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。 【实验探究】 植物对空气湿度的影响 草地 灌木丛 裸地 0 “地下的耕耘者”是指哪种动物？它对自然界有什么益处？ 蚯蚓，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。 在沙漠上栽种植物，防风固沙 过度放牧 土地沙化 1、鱼儿离开了水会怎么样? 2、南方的植物移到北方又会怎么样？ 3、需要光的植物如果放到阴暗外生长会怎么样？ 水 温度 光 如:荔枝 如:向日葵 通过以上的学习我们可以看出： 环境对生物的生存有影响,生物能适应环境而生存下来,同时也影响环境.生物与环境是一个统一的整体。 1、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵， 而一般的小型鸟类只产几个卵，你能说出其中的道 理吗？这是不是生物对环境的适应？ 因为鲤鱼的受精作用在水中完成，且受到 其它生物的影响，后代成活率太低，所以 产卵量多；小鸟受精作用在体内完成，小 鸟对后代保护好，成活率高。 2、山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。 山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧 区大量饲养山羊，这对环境有什么影响？ 山羊虽好，但山羊连草根都啃食，草就不能继 续生长，且使沙土裸露，一遇大风，会使草原 沙化，影响环境。 *