最新人教版八年级上册《轴对称》全章(共份)程序.doc

年级 八年级 课题 13．1.1轴对称 课型 新授 教学媒体 多 媒 体 教 学 目 标 知识 技能 1、通过展示轴对称图形的图片，认识轴对称图形和轴对称关系，； 2．能判断一个图形是否是轴对称图形；能够判别两个图形是否成轴对称 3. 理解轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念的区别与联系；理解轴对称的性质 过程 方法 通过观察、实验与操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念. 情感 态度 体会轴对称的对称美，体会数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣. 教学重点 理解轴对称图形、轴对称的概念，能正确画出对称轴，掌握轴对称图形与轴对称的性质。 教学难点 两个图形成轴对称与轴对称图形两个概念的区别与联系；理解轴对称的性质。 教 学 过 程 设 计 【学习过程】 一、课前导学：学生自学课本58-60页探究之前内容，并完成下列问题 1、观察课本中的7副图片，你能找出它们的共同特征吗？ 2、动手做一做：把一张纸对折，然后从折叠处剪出一个图形，展开后会是一个什么样的图形?它有什么特征？ 定义：如果一个图形沿一条__________折叠,________两旁的部分能够完全________.这个图形就叫做轴对称图形,这条________就是它的对称轴,这时,我们也说这个图形关于这条_________(成轴) 对称.　　　（注意：轴对称图形的对称轴是一条___________）　 3、试验：在纸上滴上墨水，把纸张对折，随后打开，看看形成的两块墨迹是不是关于折痕对称?它的对称轴是哪一条?把它画出来. 4、观察课本中的三幅图形，并试着沿虚线折叠，每对图形有什么共同特征？ 定义：一个图形沿着某条直线折叠，如果他能够与________重合,那么就说_______关于这条直线对称,这条直线叫做__________,折叠后________叫做对称点. 5、试一试：下面的图形是轴对称图形吗？如果是，指出它的对称轴. （1） （2） （3） （4） （5） 6、下面给出的每幅图中的两个图案是轴对称的吗？如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对称点 7、（1）在图中标出A、B、C的对称点， ∠A、∠B、∠C的对应角， （2）连接AA′,BB′，CC′，你发现这三条线段 与对称轴有什么关系？ 定义：经过线段的__________并且__________这条线段的，叫做这条的垂直平分线. 8、成轴对称的两个图形全等吗? ___________理由是___________　 全等的两个图形成轴对称吗？试举例说明. 二、合作、交流、展示： 例1、下面四个图案中，不能用折叠剪纸的方法剪出的是( ) 例2、李芳同学球衣上的号码是253，当他把镜子放在号码的正左边时，镜子中的号码是（ ） 例3、仔细观察下列图案，并按规律在横线上画出合适的图形． 例4、参照下图说明轴对称图形与两个图形成轴对称有什么区别与联系？ （小组讨论回答） 结论： 例5、如图，△ABC和△A′B′C′关于直线MN对称， 点A′、 B′、C′分别是点A、B、C的对称点， 线段AA′、BB′、CC′与直线MN有什么关系？ 设AA′交对称轴MN于点P，将△ABC和△A′B′C′ 沿MN折叠后，点A与A′重合吗？ 于是有PA＝ ，∠MPA＝ ＝ 度 （2）对于其他的对应点，如点B，B′；C，C′也有类似的情况 吗？ （3）那么MN与线段AA′，BB′，CC′的连线有什么关系呢？ 【结论】：轴对称的性质： 如果两个图形关于某条直线对称，那么 是任何一对对应点所连线段的 . 类似地，轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的 . 三、巩固与应用 1、课本P64习题1、2、3， 2、找出英文26个大写字母中哪些是轴对称图形？ 3、如下图，从几何图形的性质考虑，哪一个与其他三个不同？请指出这个图形，并简述你的理由. 答：图形 ； 理由是： 4、观察下列的几何图形，找出该轴对称图形的对称轴？ 5、小强站在镜前，从镜中看到镜子对面墙上挂着的电子表，其读数如图所示，则电子表的实际时刻是 . 6、下列图形是否是轴对称图形，如果是，找出轴对称图形的所有对称轴. 思考：正三角形有　　条对称轴； 正四边形有　　条对称轴； 　　　 正五边形有　　条对称轴； 正六边形有