广西基础教育信息化环境下信息技术和教学深度融合研究.pdfVIP

学设计”和“五星教学设计”，提出了“金字塔型教学设计策略”，并对该策略进 行了分析和阐述。为了验证该策略的可行性，开展了准实验研究，研究结果反映 良好。通过研究，我们认为信息技术与教学深度融合就是达到变传统教学结构为 “主导——主体”教学结构，而将“金字塔型教学设计策略”应用到课堂中，可 以充分的营造一种信息化的环境，来发挥“主导——主体”教学模式，提高学生 的素质。 本文共分为六个章节。第一章描述了研究的背景、目的、意义、思路、内容 和研究方法。第二章对教育信息化、信息技术与课程整合、信息技术与教学融合 等相关概念进行了界定，并对教育信息化和信息技术与教学融合的现状进行了综 述。第三章对广西基础教育信息化发展现状进行问卷调查研究和分析。第四章对 阐述信息技术与教学深度融合的理论基础，并提出“金字塔型教学设计策略”。 第五章对“金字塔型教学设计策略”的可行性进行了验证。通过初一的信息技术 课程进行了准实验研究。第六章对论文的研究进行了总结，介绍了研究的结果和 存在的问题，并提出了下一步的研究工作。 关键词：教育信息化；信息技术与教学融合：金字塔型教学设计策略 edUCaUonon0n ofofinformation studyinteeration Guangeducationstudyintegration into in underthe technologyteaching depth environment Peiwen Postgraduate：Lu supervisor：Prof．LinMing Subject：InstructionalTechnology Grade：2011 Aided Instruction Specialty：Computer Abstract Astheseconddecadeof towardsthemiddleofthe20th steps century,peopleput forward ontheeducationinformationization higherrequirements development．In 2010，the ofeducation thenationalmediumand ministry promulgated long—term educationreformand 1 the developmentplanoutline(200-2020)”，tOguide of educationofthe the ofeducation development decade，and emphasizedimportance informatization．Andthen in201 ofeducation the 2，the again ministry promulgated of educationinfo