PEP六级上册nit 3 A Let’s read—严瑾.docVIP

灵动的任务型课堂教学 ——《PEP六年级上册Unit 3 A Let’s read》教学案例 西坝小学 严瑾 教学材料 教材分析 人教PEP版小学英语学科的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察，记忆，思维，想像和创造能力。适当介绍中西文化，培养世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯了语言的交际功能和语言应用的基本原则。它在内容安排，活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。 ’s read 单元名称 Unit 3 What are you going to do? 教材版本 人民教育出版社PEP小学英语六年级上册 授课年级 六年级 一、整体设计思路 本课教学对象为六年级学生，要在学生掌握A部分Let’s read文本的基础上，根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人称时be going to句型的用法，并根据段落内容写出提纲式的Liu Yun’s weekend plan，从而能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排，并写一篇小作文。 二、教学目标 1、能够读懂Let’s read中的段落，并根据段落内容写出提纲式的Liu Yun’s weekend plan。 2、能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。 三、教学重点和难点 重点：阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人称时be going to句型的用法。 难点：转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。 四、教学过程 Task 1. What are you going to do on the weekend? Free talk 教师示范：Who’s on duty today?（生答）Good morning!（生答） What are you going to do on the weekend?（生答） Free talk：四人小组互相问答 问答引入：How many days are there on the weekend? （生答） What are they? （生答） (板书Saturday, Sunday) T找一位学生做调查并示范填表格: Nice to meet you！（生答）What’s your name? （生答并将学生姓名板书至调查表） What are you going to do on Saturday/Sunday? （生答，并将On重点板书至Saturday和Sunday之前） ________’s weekend On Saturday On Sunday Do group work and write down in the blanks. （设计意图：1、通过Free talk对A部分的学习进行复习、运用，为后面的学习做铺垫；2、将所学知识运用到调查表中，同时也为下面的写作文提纲做铺垫。） Task 2. Liu Yun’s weekend Game:头脑风暴记忆游戏 课件快速闪显Chen Jie、Mike等人周末将要做什么事情的图片，让学生快速记忆；之后教师问：What is … going to do on the weekend?学生根据记忆进行回答；教师显示相应图片，揭晓答案。 （设计意图：掌握第三人称时be going to句型的用法。） Take out your blanks, and tell your partner his/her weekend. 评价方式：拿着自己的表格用第三人称陈述自己调查的同学周末的安排，被调查的同学根据陈述的情况给同学打分。5分优；4分良；3分中；2分一般；1分鼓励分。 （设计意图：1.学生在转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。2.生生评价，提高学生学习的积极性。） 听力训练：How about Liu Yun? What is Liu Yun going to do on the weeke