物理④运动和力汇编.doc

第二章 运动和力 考标视窗 科学探究目标 科学内容及目标 探究内容 能力要求 1、运动的相对性 2、平均速度 3、探究相互作用的两个力的关系 4、探究重力和质量之间的关系 5、物体的惯性 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题；认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。经历制定计划与设计实验的过程，尝试选择科学探究的方法及所需要的器材；能通过实验收集数据；尝试对探究结果进行描述和解释；有准确表达自己观点的意识。能从日常生活中发现物理问题并能表述这些问题；经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程；能进行简单的因果推理 1、能通过日常经验或物品粗略估测长度（A） 2、知道测量存在误差（A） 3、知道长度的单位及其换算（A） 4、会选用适当的工具测量长度（C） 5、会使用刻度尺（C） 6、能举例说明自然界存在多种多样的运动形式（A） 7、知道世界处于不停的运动中（A） 8、知道参照物（A） 9、能用实例解释机械运动及其相对性（B） 10、会用参照物判断物体的运动（C） 11、能用速度描述物体的运动（A） 12、能用速度公式进行简单计算（B） 13、能对物体的平均速度进行测量（C） 14、能通过日常经验或自然现象粗略估计时间（A） 15、会选用适当的工具测量时间（C） 16、认识力的作用效果（A） 17、知道力的三要素，知道力的单位（A） 18、了解重力、弹力、摩擦力 19、会用示意图描述力（C） 20、会用弹簧测力计测力的大小（C） 21、知道二力平衡的条件（A） 22、知道合力与分力之间的关系（A） 23、理解物体的惯性（B） 24、能表述牛顿第一定律（A） 25、了解非平衡状态时物体运动状态的变化及其原因（A） 知识盘点 【知识点归纳】 一、运动的描述 1、机械运动 （1）一个物体相对于另一个物体位置的变化，叫做机械运动。 （2）运动和静止是相对的，取决于所选的参照物。 （3）参照物，被选作用来判断运动或静止的标准的物体。 2、运动的快慢 （1）物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。 （2）定义：速度等于运动物体在单位时间内所通过的路程的多少。 （3）公式：，公式中的s表示路程，t表示时间，v表示速度。 （4）单位：国际单位：m/s，常用单位：km/h，1m/s=3.6km/h。 （5）在匀速直线运动中，物体的速度是一个恒定不变的量，与通过的路程和所用时间无关。 （6）平均速度：平均速度用来描述做变速直线运动的物体的平均运动快慢，它的大小等于运动物体通过的路程和通过该段路程所用时间之比，即，式中s表示总路程，t表示总时间。平均速度的大小与物体通过的路程及所用的时间有关。平均速度只是大体上反映物体在一段路中或一段时间内的平均快慢情况。 长度和时间的测量 （1）长度的单位 长度的国际单位是米（m），常用单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等，它们之间的换算关系是： 1km=103m 1dm=10－1m 1cm=10－2m 1mm=10－3m 1μm=10－6m 1nm=10－9m （2）正确使用刻度尺 ①使用刻度尺前，应观察：零刻度线是否磨损；刻度尺的量程；刻度尺的分度值。 ②正确使用刻度尺 使用刻度尺测长度时； 刻度尺必须与被测线平行，不能歪斜； 刻度尺的刻度线要紧贴被测物体； 零刻度线磨损了的刻度尺，可以从其他刻度线测起； 读数时，视线应与尺面垂直； 正确记录测量结果：测量结果包括数值和单位。 （3）误差 测量值与真实值之间的差异叫误差。 误差的产生：误差的产生与测量方法、测量的工具、测量的人有关。 减小误差的方法：a.使用更精密的测量工具；b.多次测量平均值。 误差只能减小，是不可避免的；错误是可以避免的，也应该避免。 （4）时间的测量 ①时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是S，其他单位有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs），单位间的换算关系是：1h=60min；1min=60s；1s=103ms；1ms=103μm。 ②测量时间所用的工具：钟表、停表等。 二、力 1、力的概念 （1）物体间的作用是相互的 力是一个物体对另一个物体的作用，一个物体对特别的物体施力的同时，一定受到别的物体施加的力的作用。 （2）力的作用效果 力对物体的作用效果有两个：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。 ①物体运动状态的改变包括速度大小的改变或运动方向的改变。 ②物体形状的改变主要是指被拉伸、被压缩、被变曲等。 （3）力的三要素 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果。 （4）力的示意图 在物理学中，通常用一根带箭头的线段形象地表示力；在受力物体上，沿力的方向画一