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Unit 8 Why do you like koaloas?(县集体备课） Unit 8 Why do you like koaloas?(section A) 本单元主要是让学生学习我们常见动物的名称和学习用一些简单的形容词来描述动物，学会运用why, what, where引导的问句来表达个人对动物的喜好，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单地描述自己喜欢的动物，培养和激发学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的思想感情。本单元的主要内容如下表： 类别 语言项目 单词 词组 zoo ,animal, tiger, elephant, koala, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe,smart,cute,fun,ugly,beautiful,clever,intelligent,friendly,shy, kind of, very, Africa. 日常交际用语 Why do you like koalas? Because they are cute. They are kind of shy. They are very big. 语法 Why, What Where 开头的特殊疑问句 用because表示原因 表示性质、品质的形容词 教学目标 语言知识目标 （1）语言结构： ①学习动物名称和部分形容词并表述对动物的喜恶。 ②what，why, where引导的特殊疑问句用法 （2）语言功能： ①学会辨认动物的名称和写出动物的名称； ②了解动物的外形、生活习性及主要产地; ③能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物保护动物、维护生态平衡的朴素情怀 情感目标 （1）通过一系列的任务活动，鼓舞学生积极参与活动和积极学习英语，增加了学生用英语表达的自信。 （2）通过小组活动、组间竞赛等，淡化个人竞争，培养学生的合作意识和团队精神。 （3）通过学习各种不同动物及来自的国家，形成热爱动物及保护动物的优良品质。 教学重点和难点 1. 重点： ①掌握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。 ②掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。 ③掌握介绍来历的表达法。 2.难点: ①表达动物的词汇的读写。 ②词组kind of的用法。 ③利用所学知识与他们对有关动物的话题进行简单交际。 教学设计 （1）通过动物图片展示学习新的词汇和句型。 （2）通过多媒体展示活动，巩固词汇记忆和灵活使用句型。 （3）句型学习强调情景化和语境化，在对话交流中自然输入。 （4）设计课堂以活动为中心，强调用中学，学中用。 练习设计 （1）按教学内容设计联系，作到每节课的练习有针对性、趣味性和时效性。 （2）口语练习强调情景性和真实性，布置的口头作业结合学生实际生活，如调查自己的家庭成员以及他（她）们所喜欢的动物以及为什么喜欢并陈述理由等。 Period 1(1a-2b) 1．对话内容学习why开头的特殊疑问句用because来回答。 2．学习下列词汇： zoo ,animal, tiger, elephant, koala, dolphin, panda, lion, penguin,giraffe,smart,cute,fun,ugly,beautiful,clever,inte-lligent,friendly,shy, kind of。 3．重难点。本课时的重点是学习动物的词汇和学习why开头的特殊疑问句及回答。难点是对这些单词的拼写记忆。 教学程序 教学内容和步骤 教学说明 Step1 Show and learn animals 1.Teacher show some lively pictures and ask : What’s this? What’re these? Help students answer :It’s a tiger. They’re tigers. Learn 8 animals one by one like this. (板书新单词) 2.Practice the words in drills. 教师通过展示动物图片，边介绍边学习，并及时在黑板上板书这些单词。图片教学既直观形象，又方面有效。而单词的跟读可设计一些升降调和韵律的变化，使得学生的朗读变得朗朗上口。 Step 2 dialogue 运用已学的do you like--?Why--?句型练习单词，同时为下面的教学活动热身。 Step 3 Look and match (Section A, 1a) 这活动从开始的听说到了读，能让学生认识单词，理解其意义。 Step4: listen and re