幼儿教育心理学(全套P)副本方案.ppt

二、幼儿的能力差异及其教育 幼儿能力差异的表现： 1.类型性差异 2.发展水平的差异 3.表现早晚的差异 针对幼儿不同能力进行因材施教 第一节 幼儿教师的角色 　　（一）、国民素质教育的奠基人　　（二）、幼儿人格的塑造者　　（三）、幼儿心理卫生保健者　　（四）、幼儿教育科学研究者 第二节、幼儿教师的心理素质 　　（一）品德：　　A、热爱幼儿教育事业，恪守职责　　B、团结互勉，善于合作　　（二）个性特点：　　A、广阔而浓厚的求知兴趣　　B、积极而稳定的情绪　　C、坚强的意志　　D、健全的性格　　（三）知识结构　　A、较多的文化修养和广博的知识　　B、坚实的幼儿教育理论基础　　（四）教育能力　　A、观察能力　　B、与幼儿沟通的能力　　C、创设教育活动的能力　　D、教育科研的能力 第三节 幼儿教师与幼儿的相互关系及其促进 　　（一）教师与幼儿的互动关系　　（二）促进教师与幼儿良好关系的措施　　A、树立正确的儿童观和幼儿教育观　　B、创设适宜的教育环境　　C、掌握沟通技巧 第四节 幼儿教师的培训 　　（一）课堂教学方法－－ 1、讲授法2、谈语法3、读书指导法4、讨论法5、演示法　　（二）教学技能训练 微格教学、反思训练、现场教学 第二章　幼儿心理发展 第一节