中职生思想教育的调查及几点思考汇编.docVIP

中职生思想教育的调查及几点思考 户县职教中心 刘博 段智礼 [内容摘要]： 职业教育应该围绕促进学生发展，帮助学生成功这一目标，坚持育人为本，德育为首，探求适合职业学校学生思想教育的新途径、新方法。职中生思想教育有其专有特点，职业学校学生德育工作应该“贴近实际，贴近生活，贴近学生”；我们总结出“低起点，小步子，常鼓励，多表扬”原则和方法。 [关键词]：行为 自控 能力 低起点 小步子 常鼓励 多表扬 人的问题首先是思想的问题，教育工作的头等大事就是思想教育，非智力因素决定着智力因素的发展，塑造美好的人性，培植人类崇高的精神，弘扬民族优秀的美德，倡导人性闪光的理想，是每一个教育工作者的天职。职业学校德育工作应该围绕促进学生发展，帮助学生成功这一目标，坚持育人为本，德育为首，探求适合职业学校学生管理的新途径、新方法。 一：当前中职学生思想政治现状 中职教育伴随着我国社会经济的不断发展、教育体制结构的不断调整而迅猛发展。职业学校以“培养生产、建设、管理服务第一线实用型、应用型人才”为目标，但生源基础较差，学校面临招生问题，不存在录取问题，只存在学生选学校的问题，很多中职学校甚至招不到学生，加上师资水平、教学条件（基础设施相对薄弱）等方面都存在很多问题，尤其是农村的职业中学。中职学生不能简单等同于普通高中的学生。因此，职业中学的学生思想政治教育工作必须结合实际，针对存在的问题，创造性地开展。 存在问题：1：行为习惯和自控能力差。相当一部分学生法制、纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架斗殴、敲诈勒索、乱扔垃圾、破坏公物、辱骂教师的现象时常发生，少数学生在日常生活中自私自利，对家庭、集体和缺乏责任感，一切以自我为中心，我行我素，明知不可以违反学校的规章制度，但由于自控能力较差，时常有违规行为，切屡教不该。基础和学习能力差。在初中阶段没有打下或养成良好的学习基础和学习习惯，学习主动性、积极性差，不爱学习，不会学习。进入中职阶段后，文化基础课如数学和等课程普遍差，他们对全新的专业基础课和专业技能课，学起来更感费力。心理素质和心理承受能力差。受“普高热”的，许多中职生认为只有升入普高，才是优秀生，进入中职，就是“末等公民”，为此，总认为自己学习基础差，学习能力差，前途渺茫，自暴自弃，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更难承受了。意志力差。现在许多中职生由于家长的娇生惯养，无原则的溺受、宠爱，加上家庭条件和社会环境的影响，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，缺乏艰苦奋斗，勇于创业的精神，遇到困难，不思进取，不谋求解决，只有退缩或放弃。有的中职生就业后缺乏吃苦耐劳的精神，总嫌工作吃力，工作时间长而放弃就业机会，游荡于社会。马越浅谈当今中职生思想道德现状及教育对策徐楠中职生思想道德教育探索2005年第2期中职生的心理健康问题及措施《西北职教》200年04期人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。 9