萧山区第八高级中学校本课程开发实施方案要点.docVIP

萧山区第八高级中学校本课程开发实施方案 为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案(实验)》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》以及《浙江省教育厅关于普通高中地方课程和校本课程开发与实施意见（试行）》等文件精神，切实推进我，促进学生全面而又主动地发展，结合我校实际，特制订本实施方案。以“三个面向”教育理论和“三个代表”重要思想为指导，根据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续发展，结合学校的具体特点和传统优势，开发并合理利用校内外各种课程资源，整体优化课程资源和课程实施过程，构建社会化与个性化相统一、基础性与发展性相统一、科学精神与人文精神相统一、民族传统与现代化相统一、适应学生个性发展和潜能开发的校本课程开发体系和运行机制，真正实现“以学生发展为本”的教育理念，充分体现师生的自主性和创造性，促进每一位学生富有个性的发展。 （二）校本课程开发需遵循的原则 1、整体性原则：要求学生整体参与；课程实施要坚持教育目标的整体优化；课程的实施还要考虑影响学生发展的各种因素的整体协调。 ????????2 　　校本课程开发要充分体现人本思想，以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。要积极倡导社会各界和家长的参与，有目的、有计划、有重点地进行课程资源的整合和课程特色的培育。 　　3、针对性原则 　　在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。即校本课程的开发要有利于形成学校的特色，有利于发展学生的特长和有利于发挥教师的专长。 4、量力性原则 　　最大限度地挖掘、利用校内外的人力、物力、财力等课程资源，努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长、爱好转化为课程资源，并进行独立或合作开发。同时也要考虑教师的资源情况，不要勉强开设，强教师所难。 5、可行性原则 　　课程开发之前，一定要通过座谈或调查问卷等形式了解学生的需求，充分体现不同年龄段和不同学生的知识水平、认知水平和心理发展水平。未经论证的课程一般不能开发。 二、校本课程开发的需求评估 校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据国家、地方、学校三级课程管理要求结合学校教育资源办学特色等要求开发的校本课程对于学校争办特色学校，丰富学校校园文化，实现教育资源的整合具有指导意义长期以来，为了促使学生发展，对学有余力而又有兴趣的学生，在学科领域有更深入的学习机会，我校：这些的正常开设为学校校本课程的开发奠定了坚实的基础。???????根据校本课程开发的指导思想和需要评估，根据学校的发展定位校本课程开发的总体目标为：尊重个性发展，提高办学品位 具体目标主要表现在以下三个方面： （一）学生发展目标 激励和促进学生正确认识自我，选择个性潜能发展的独特领域和生长点，进一步拓展学生知识领域主动学习，发展批判思维能力、创新精神和实践能力在全面发展的基础上，培养和发挥学生的个性特长。 （二）教师发展目标 调动教师的积极性和创造性，促进教师更新教育观念，增强教师课程意识，提高课程开发能力，发挥个性特长，促进教师专业发展，提高教师队伍整体水平。???????? （三）学校发展目标 在基础上开发出具有中特的校本课程，开发出一，总结提炼出校本课程开发的开发机制、评价机制和改进机制，从而推进我校素质教育的开展， 学校教学文化建设，促进学校办学特色的形成。．科学发展类 课程目标： 1使学生了解科学发展史，认识科学发展中包含的人文精神和科学精神。? 2培养学生科学的思维和方法，培养学生科学探索的兴趣和能力。? 3提高学生的科学素养和人文素养，培养学生为科学而献身的精神。 涉及学科：物理，等。 拟开课程方向： ．传统文化与现代文明类 课程目标： 1使学生学习和理解中国传统文化，汲取传统文化的精髓，培养人文素养和爱国主义精神。? 2通过传统文化与现代文明的对比，培养学生历史与现实对比的观念，学会比较，学会鉴别。? 3初步培养辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，并能用于分析现实世界中的问题。 涉及学科：，历史，等。 拟开课程方向： ．技能与艺术类 课程目标： 培养学生终身健身的习惯和一定的体育技能，认识健身对人生的作用。? 培养学生艺术欣赏的能力，认识艺术对人生的作用，培养艺术素养。 涉及学科：音乐，美术，体育等。 拟开课程方向： 舞蹈摄影艺术? 男? 女排? 男篮 女篮? 乒乓球?? 书法艺术 ．学科特长类 课程目标： 1培养学生的学科特长，培养学生灵活地应用知识解决问题的能力。? 2培养学生科学的思维与方法。 涉及学科：数学