优化学习心理培育创新思维汇总.pptVIP

优化学习心理 培育创造思维 一. 学生完善的心理结构 二. 学生的思维类型及其特征 三. 在课堂教学中培育学生的创造思维 四. 从学生的信息加工机理设计我们的教学 五.学生创造思维的自我发展 一.学生完善的心理结构 认识过程——感觉、知觉、记忆、思维、想象等。 心理过程 情感过程——人对现实态度的体验。包括情绪、情感、 情操。 意志过程——人自觉地确定目的并支配其行动以实现 预定目 的的过程。 个性倾向——需要、动机、兴趣、理想、信念等。是 个性心理 心 理过程中的动力系统。 个性心理特征——能力、气质、性格等。 学生的学习心理特点和心理规律 学生的学习心理特点： 1. 多元智能的客观性 2. 心理行为表现的阶段性 学生的学习心理一般规律： 1. 学生学习动机的形成和发展规律 2. 知识的掌握规律 3. 操作技能的形成规律 4. 心智技能的形成规律 5. 学习的迁移规律 学生智能结构—1 J.P.吉尔福特的三维智力结构： 学生智能结构—1例说 B.S.布卢坶的三维教育目标理论： 认知领域 情感领域 6. 评价 5. 综合 5.性格化 4．分析 4.组织 3．运用 3.价值评价 2．领会 2.反应 1．知识 1.接受 技能领域 1.反射 2.基本基础 3.知觉 4.体能 5.技巧 6.有意 动作 动作 能力 动作 沟通 学生智能结构—1例说 新课程标准的三维目标结构： 1，认知、技能 2，过程、方法 3，情感、态度、 价值观 外语学习智能结构（应用） 学生的智能结构—2 霍德华.加德纳的九元智能结构： 1. 音乐节奏智能 2. 身体运动智能 3. 数理逻辑智能 4.言语语言智能 5. 视觉空间智能 6. 人际关系智能 7. 自我反省智能 8. 生命存在智能 9. 自然观察智能 按学生智能分类教学 1. 按学习组织形式分： 兴趣小组活动、差异教学、小组学习、个别 化教学、研究性学习…… 2. 按课程设置分： 活动课程、校本课程、甲乙种本教材、多种 版本教材、自编教材…… 3. 按办学形式分： 普通高中、职业高中、综合中学、特色学校、 少年班、教改班、实验班、特色班…… 二 .学生的思维类型及其特征 分析性思维 创造性思维 实用性思维 成绩好