传统图案商业设计说课汇总.ppt

传统图案商业设计 1、能力目标 （1）培养学生敏锐的观察能力，使用装饰造型语言准确生动丰富的表现能力，积累生活体验、设计素材的能力。 （2）能将传统图案理论知识融入项目案例，使现代商业设计有理可循，丰富学生的知识面和眼界，使学生更贴近时代，更贴近生活来创作，加强设计功底，灵活应用于设计领域 。 （3）培养学生的动手能力与创作思维能力。 2、知识目标 （1）掌握传统图案美的形式法则及形式美的规律及应用的基本知识。 （2）了解广告公司业务常识。 （3）掌握运用于实训项目的基本知识。 3、素质目标 （1）培养学生审美修养，提高他们捕捉美、欣赏美的能力。 （2）打破学生习惯思维，培养他们的创造思维能力。 1、教学目标 3、教学过程 任务：中式酒店标志 要求：要求将传统图案运用与标志设计，其具有美观、适用、独创性。 规格数量：三套方案。 学生——确定任务 1、剖析任务，确定目标，搜集大量相关目标企业文化，整理传统图案。 2、根据命题思考方案载体，掌握分析选定图形形态及品质好与否，是否容易被表现，分析表现手段，运用载体的材料，小组讨论，并在任务单中记录分析过程制作整体的实施计划 老师——引导文教学法、案例分析 引导学生分析任务，优秀案例赏析，提高学生审美。 展示本次教学成果 1、考核评价 2、鼓励学生参加广告图形创意有奖征集和大赛。 1、项目引入课堂 2、课程作业与工作室的应用 3、创意产业中心 装饰插画商业设计 装饰插画商业设计 装饰插画商业设计 传统图案商业设计 一.课程定位 二.教学目标 三.学情分析 四.课程设计 五.教学组织实施 六.教学资源 七.教学效果 八.课程特色 目 录 一、课程定位 1、课程性质 　　本课程是广告设计专业基础课程。 2、地位作用 　　通过该课程的教学，培养学生较全面地了解传统图案知识，训练传统装饰造型语言的准确生动、丰富的表现能力，积累生活体验、设计素材，从而激发学生的设计创作灵感，以项目式教学方式灵活运用商业设计，为后续课程学习打下基础。 3、前后续课程 　　先修课程为《图形创意》《电脑辅助设计》 后续课程为《字体设计》《CI设计》、《海报设计》、《包装设计》。 二、课程目标 　　优点：学生感性认知能力较强，对传统图案商业设计具有较强的认知欲望，通过前期的课程学习，已经具有良好的美术基础。 缺点：对传统图案了解甚少，理论能力稍差。有一部分学生懒散，纪律差，没有养成良好的学习习惯，导致整体班级学习气氛欠缺。 解决措施：增多实际项目训练，激发学生学习兴趣及主动性，检查方案严格，利用好班干部分组管理，检查作业形式多采用让学生上讲台评述和展示。 　 三、学情分析 1、理念与思路： 本课程设计基本上是围绕将来学生的就业岗位能力，基于工作过程，以典型工作任务为载体设计教学项目，按照项目任务所需的知识、能力要求选择教学内容，注重培养学生运用传统图案运用于平面设计领域，为本专业其他专业课的学习奠定一个良好的基础。根据不同任务和项目内容进行培养，对学生进行知识、能力、素质的全面培养。 四、课程设计 根据平面广告设计员、各类平面媒体版面设计人员的职业岗位对专业能力的要求，筛选学科中与培养职业能力有关的专业知识内容，构建以职业能力为核心的教学体系，基本理论以“必须和够用”为度，重点突出广告设计或平面媒体企业需要的设计人员所必备的实践模块教学，强化职业岗位技能训练，并注重可持续能力的培养。以任务为载体，将传统图案理论知识融入项目案例进行，把传统图案设计及应用的应知应会知识点和能力要素落实到课程教学中，突出课程内容的针对性和适用性。 2、教学内容的选取及依据 课程设计 3、教学内容组织与安排 1. 传统元素赏析之中国陶瓷 2. 传统元素海报设计赏析 3. 项目实训 传统元素海报设计项目实训 1. 传统元素赏析之中国明清宫殿色彩 2. 传统元素平面设计赏析 3. 项目实训 传统元素平面设计项目实训 1. 传统元素赏析之中国青铜器 2. 传统元素VI设计赏析 3. 项目实训 传统元素VI设计项目实训 1. 广告公司业务常识 2. 实训课程介绍 实践准备 传统元素标志设计项目实训 传统图案理论部分 学习模块 1. 传统元素赏析之书法篆刻 2. 传统元素标志设计赏析 3. 项目实训 项目实训 1.　形式美的构成要素 2.　形式美的法则　 3. 构图形式原理 4. 基本体裁　 5.　构图的形式 6 . 色彩设计 　6.1　色彩的三要素及对比 6.2　装饰色彩的种类及调节 1.了解装饰起源,传统图案