九下第一单元1 《乡愁》教学设计1课时.docVIP

九下第一单元第1课 课题：《乡愁》 【课标及教材分析】： 1．2011版《语文课程标准》对七—九年级诗歌的目标要求是：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2011版《语文课程标准》对七—九年级诗歌的教学建议是：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。余光中的《乡愁》以其丰富的意象，浓厚的家国情思成为广为流传的“乡愁诗”佳作，也是这位“乡愁诗人”的代表作。诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，将人生每一阶段的“乡愁”分别寄托在邮票、船票坟墓和海峡等对应物上，使“乡愁”有所寄托。其完美的形式与丰富的内涵深深打动了无数的读者。学生对现代诗歌的语言特点、音韵节奏、情感表达均了解不多。所以教学本单元时宜从指导学生掌握诵读现代诗歌的技巧入手，引导他们领悟诗中丰富的人文内涵，逐步激发起他们赏读诗歌的兴趣目标知识目标:1、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。 ?? 2、学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，较