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焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 中三 姓名 张子豪 性别 男 观察日期 2．25 记录老师 ????孙燕 实况记录 　早上，孩子们在老师的关注下开心的玩着游戏，张子豪是我们班新来的一个小男孩。在我的注视下，他没有做出捣乱的行为。于是我走到另一边，指导其他孩子游戏。可刚过了一会，有个小朋友叫了起来：“老师俊翰哭了。”还没等我走过去，俊翰说：“张子豪抢我玩具。”这时子豪嘟着嘴巴站在一边喊着：“他先抢我的玩具！”“是张子豪抢俊翰的玩具的老师。”坐在子豪旁边的瑞辰着急地说。子豪一听低下了头，我问他：“为什么要抢呢？如果你想玩可以跟同伴商量啊！抢别人的玩具是不对的，以后不能再这样了。”他听了点了点头，并主动跟俊翰道了歉。 情况分析 张子豪小朋友，是刚转到我们班的一名幼儿。他的一些不好的习惯，让老师引起了特别的关注。刚来班里没几天，就和同伴之间经常发生争执。导致孩子们经常到老师那里给他告状。子豪家里有一个姐姐，家里人偏爱他小，处处以他为中心。导致张子豪在家或在幼儿园处处以我为中心，他认为在学校和家里一样，别人都得让着他，导致他这种行为。 措施与方法 ??? 单独和他沟通交流，了解他心里的真正想法，并告诉他不能抢别人的玩具，这样是很不礼貌的。如果孩子一时改不了，就给他时间慢慢的改。单独和家长交流，用委婉的语言提示家长。 效果反思 ??? ?经过家园共育，张子豪改掉了抢别人玩具的不良习惯。他不但自己不再和同伴抢玩具了，看到别的小朋友抢玩具时，还会制止做的不对的小朋友。张子豪的这种转变，值得表扬，希望在以后的日子里，他能健康快乐的成长。 焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 中三 姓名 夏瑞辰 性别 男 观察日期 3.3 记录老师 ????孙燕 实况记录 ?????下午的手工区里，瑞辰和文睿在一起玩，瑞辰什么也不做，只是贴着文睿的耳朵说着什么，文睿在认真的用橡皮泥做着各种蔬菜：萝卜、青菜什么的。瑞辰过了一会儿，无聊的拿着工具敲敲这，敲敲那，过了很长时间，什么也没做出来。我站在文睿旁边：“文瑞，你做的这些萝卜、青菜，小兔子一定很喜欢。咱们等会给小兔子送去吧。”瑞辰在旁边一听说：“老师，我也去！”“可是你没有萝卜和青菜啊！”“我现在就做萝卜和青菜。”我开心的笑了，“好啊！等会你也给小兔子送去。” 情况分析 瑞辰是个活泼好动的孩子，平时，特别爱动。很少有长时间能坚持下来的活动。 措施与方法 ?? ?在活动中，教师采取侧面引导的方法，让幼儿主动参与到活动中去。还可以和孩子谈话，适当的给孩子以鼓励和引导。 效果反思 ????通过老师的努力，瑞辰的进步很大，每次参与各项活动都能以积极的心态去参与。并在老师的提醒下，能够认真的完成一些长时间的活动。 焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 中三班 姓名 孙梓凯 性别 男 观察日期 3.11 记录老师 ????孙燕 实况记录 今天上午，上完美工课之后，我在清理彩笔的时候，发现一盒里少了两支，于是我就举起盒子问:“小朋友们这个盒子里，少了两只彩笔，小朋友们找一下看看地上有没有？”小朋友们都积极的去找，可是都异口同声地说：“没有。”这时我很纳闷，就让小朋友们摸摸口袋看看有没有，小朋友们还是说没有。这时，孙婉婷说：“老师，孙梓凯的口袋里有。”孙梓凯忙说：“没有！”他很委屈的看着我，为了证实一下，我走过去，果然在他的口袋里，他这是第一次，我没有批评他。但是我告诉他，拿别人的东西是不对的。以后还发生了几次。 情况分析 孩子还小，自控能力差，看到自己喜欢或感兴趣的东西会忍不住拿来看看、玩玩。无意识的就放进了自己的口袋里。这样就成了一种习惯。 措施与方法 ??? 老师和孩子谈话沟通，了解孩子的内心世界。让孩子懂得拿别人的东西是一种不好的行为。 效果反思 ??? ?经过老师的引导，孙梓凯渐渐的改掉了拿别人东西的不良习惯。老师也在孩子们面前表扬了孙梓凯，让他对自己有了更大的自信心。 焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 中三班 姓名 孙梓渲 性别 女 观察日期 3.19 记录老师 ????孙燕 实况记录 今天天气比较热，孩子们也都没能到室外去玩，所以一个个都闷得慌，没精打采的。教学效果也不如意，一个个爱唱不唱的，只有孙梓渲一遍一遍的跟着我唱着歌。我给了她表扬，果然别的孩子也带劲点了。课间休息的时候我们是按组进行的，孙梓渲坐在门口的位子，第一个冲进了厕所。大部分孩子都回教室了，但我还听到了厕所里哗啦啦的流水声，走进一看，满手肥皂泡泡的孙梓渲一边轻轻地哼着歌，一边搓着她的泡泡手，一副自得其乐的样子。 情况分析 孩子爱玩水这个是天性，作为教师也是指导和理解的，但是面对三十几个孩子的时候就很难满足他们的天性，也不可能满足。于是导致孩子一个个偷着玩、偷着乐。和家长交流后，得