人教版高中英语合性课型有效课堂教学模式.docVIP

人教版高中英语综合性课型有效课堂教学模式内容摘要：通过新课程课堂教学实践与研究，重新解读新课程‘五维’教学目标的权重和（人教版）新教材编排特点之间的关系，进一步分析单元课型教学模式研究的意义，从单元课型、课时目标设置的角度，探讨有效课堂教学设计与过程评价的实效性，初步构建综合性课型的有效教学模式，揭示“信息加工的构建主义”理念在新课程综合性课型课堂教学设计中的有效运用。 关键词：课型模式；‘五维’目标；权重；有效设计；过程评价 ? 一、新教材编排特点的认识 人教版《普通高中课程标准实验教科书?英语》（New Senior English For China）是根据教育部制定的《普通高中英语课程标准(实验)》的精神编写的。教科书从内容安排、编排体系、练习设计以及提倡的教学方法等等都能较好地体现了新课程的性质和理念。旨在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。教材依据“话题-功能-结构-任务”的思路，遵循认知规律，教学内容编写安排了“输入”（Warming up、?Pre-reading、Listening、Reading）、“信息加工”（Comprehending 、Learning about language）和“输出”（Speaking 、Writing）三大板块，揭示了“大量输入、适量输出”的教学思想。 二、课型模式