201410高一赤壁赋课程.ppt

成语归纳 1、沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容物体非常渺小。 2、正襟危坐：形容人物严肃或拘谨的样子。 3、遗世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。 4、不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。 5、杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？ 主问 客答 古人事迹 现实人生 孟德遗诗 孟德遗迹 渔樵江渚 蜉蝣天地 安在哉 平凡渺小人生苦短 悲之缘由 第三段 写景 议论 抒情 ： 背诵第三段 ： 积累第四段字词 水与月 逝者如斯 盈、虚 消、长 卒 盖 自 曾 流水与月亮 流逝的就像这样 月圆月缺 减少增加 终于 句首发语词（如果） 从 竟然 第四段 ： 积累第四段字词 一瞬 无尽 苟 虽 惟 是造物者 藏 共食 一瞬间 没有尽头 如果 即使 只有 这是大自然 宝藏 共同享用 ： 合作翻译第四段 我对客人说：“您了解那江水和月亮吗？江水总是象这样不断地流去，但始终没有消失。有时圆有时缺的月亮像那样变化，但最终没有消损和增长。原来，如果从那变化的一面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的功夫都不曾保持过原状。从那不变的一面看，那么事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什么呢？况且，天地之间，事物都各自有其主宰，如果不是我所有的东西，虽然是一丝一毫也不能取用。只有江上的清风，和山间的明月，耳朵听到它就成为声音，眼睛看到它就成为颜色；取用它们没有人禁止，享用它们不会竭尽。这是大自然的无穷的宝藏啊，是我和您可以共同享用的。 ： 分析层次，辅助背诵水、月变与不变——天地万物——莫取与可取 讨论：这一段议论说出了几个什么道理？ （1）人和自然是永恒的 （2）万物的变是绝对的，不变是相对的 （3）物各有主，占有与不占有，应当顺其自然 1.本段感情色彩如何？本段主要写什么内容？ 主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟。本段的感情变为喜悦。 2.作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来？ （1）从“变”与“不变”的角度，借水的流逝，月的盈虚，来说明人个体生老病死，总在变化，人类代代相承，有时永恒的。 （2）物个有主，故人不能有非分之想，僭越之心。 （3）大自然中拥有无尽宝藏，故吾与子共同享用这份天然的馈赠。 3.讨论：如何评价作者的观点？ 谈谈对自己的启示。 他的人生态度是乐观的，作者表明的观点是希望一个人不要发无病之呻吟，不要去追求那种看似超脱尘世其实却并不现实的幻想世界；而适应现实，在目前这种宁静恬适的环境中不妨陶醉在大自然的怀抱中。但也有负面因素，主张随遇而安也可能导致斗志的消减。 但苏轼是在走出监狱到达流放地而几乎丧失自由的情况下说这番话的，反映了他的坦荡、旷达和强烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。 积极进取，直面人生 听任天命，随遇而安 穷则独善其身 达则兼济天下 没有经过战斗的舍弃是虚伪的， 没有经过苦难的超脱是轻佻的。 ——傅 雷 启示：面对逆境，要把眼光放长远 一些，胸怀放宽广一些。 ： 背诵第四段 ： 第五段字词积累：更——重新既——已经注意现代“籍”“藉”的读音和写法（1、jí 2、jiè） 合作翻译第五段： 客人高兴地笑了，于是洗了酒杯，重新斟酒再喝。菜肴和果品都吃完了，空杯、空盘杂乱地放着。我和客人们互相靠着在船中睡着了，不知不觉东方已经发白。 第五段 1.本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？ 本段感情色彩为“喜”，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。 2.这样结尾有什么深刻含义？ 这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬滴黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。 ： 浏览课文，先思考，再交流，准备发言 1、看看文章哪里是写景，哪里是抒情议论？在哪儿插了联想？ 再看看景、情、理怎样联系在一起的？ 2、苏轼的议论说出了什么道理？联系作者的遭遇，从他的议论里，看出他具有怎样的复杂情感？ ： 1、看看文章哪里是写景，哪里是抒情议论？在哪儿插了联想？再看看景、情、理怎样联系在一起的？ 1、2段写景叙事，3段苏子发问，客答，联想而感慨，4段苏子由客言继发议论，5段记叙 美景箫声，和歌而感，情生问答，感慨议论 ： 2、苏轼的议论说