小学班主任20个难点及其对策汇总.pptVIP

小学班主任20个难点及其对策 王晓棠 主编 内容简介： 在本书中，对班主任工作中遇到的难点进行了解析。这些解析是和时代紧密相连的，也是具体的。这个过程是教育思想、教育理念、教育行为和教育艺术的经典写真，是班主任专业成长的轨迹和历程，是班主任工作可借鉴的研究历程。班主任是基础教育实践研究的骨干，把班主任工作难点编辑成书，是这项工作专业化发展的最宜、最佳的研究方式之一，值得推广和体会。 每位班主任教师在从业的不同阶段，都会遇到不同的难点，而解决这些难点的过程也就成为班主任成长的过程。《小学班主任20个难点及其对策》以全新的视角对班主任的工作展开多角度、全方位的论述，以新的教育理念对班主任素质修养和班主任自身形象塑造提出了新的要求。 书中归纳总结了20个难点，是班主任在工作当中遇到的较有代表意义的部分。因此，对那些刚刚走上讲台、处于工作困境的青年班主任来说，《小学班主任20个难点及其对策》无意于雪中送炭；而对那些经验丰富的班主任来说，也能引发我们一些新的思考。 书籍目录： 难点一 如何了解和研究学生难点二 如何提升自身综合素养难点三 如何运用权威难点四 如何向学生传导师爱难点五 如何评价学生难点六 如何激励学生难点七 如何批评学生难点八 如何协调各方面关系难点九 如何创建班集体难点十 如何管理班集体 难点十一 如何开展班集体活动 难点十二 如何处理班级事件难点十三 如何开展养成教育难点十四 如何开展思想道德教育难点十五 如何指导学生日常行为难点十六 如何引导学生正确接触网络难点十七 如何指导学生学习难点十八 如何进行类层次教育难点十九 如何进行心理健康教育难点二十 如何进行青春期教育 举例说明： 对于老师来说了解学生、研究学生是首要问题，因为只有了解学生，才能认识学生，教育工作才能有的放矢。例如针对我们经常运用的谈话法，这本书提供了一些方式方法，供我们参考。 谈话法是班主任了解和研究学生的主要方法，运用得当可弥补观察法的不足。班主任了解和研究学生，普遍运用谈话的方式，而形式是多样的，主要有以下几种： 　1.个别谈话。这种谈话是班主任与学生一对一的谈话。谈话的内容不宜在公开场合公布，或者必须通过个别谈话才能了解情况时，一般采用个别谈话。 　2.小范围谈话。如需要了解某一问题的来龙去脉，或者需要了解和征求相关的意见和建议，一般采用小范围内谈话或者座谈会形式。如班级发生了某一纠纷事件，班 ? 主任需要同时找一些了解事实真相的学生进行谈话，以了解真相，处理解决；如班主任需要征求学生对班级工作的意见等，可采用让一些具有代表性的学生参加座谈会的形式。 　3.书面谈话。这种谈话是采用书面形式与学生进行谈话。如寒暑假中，与学生采用通信的方式（包括电子邮件）联系，或者班主任感到某些问题与学生当面直说不很方便时，也可以采用书面留条、通信的方式交谈。　　 4.家访谈话。通过家访谈话，了解学生的 家庭情况、学生在家的表现，等等。这种谈话，最好是学生、家长、教师共同参与。 　5.电话谈话。城市或经济发达的农村地区的大多数学生家庭都有电话，电话不失为一种快速的现代化的谈话手段。用电话与学生或者家长谈话，一般以安排在晚上或双休日为宜。电话谈话要事先准备好谈话要点，语言要简洁、明了，时间要短。 心得体会： 一、以身作则，为人师表 二、一视同仁，严格要求 三、信任学生，尊重学生 四、正确评价，鼓励学生  谢谢大家