思修绪论部分汇总.ppt

思想道德修养与法律基础 开卷语 孔子：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。（《论语·述而》） 《大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。 光靠科学和技术，不能把人类带向幸福与高尚的生活，人类有理由将崇高的道德准则的发现置于客观真理的发现之上。 ————爱恩斯坦 一、学习这门课的意义 1、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。 2、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。 3、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。 二、学习这门课的方法 1、注重学习科学理论。 2、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识。 3、注重联系实际。 4、注重知行统一。 思维开拓空间： 结合实际谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。 绪论 珍惜大学生活  开拓新的境界 教学目的和要求： “思想道德修养与法律基础”课，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法律观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。要求同学了解大学生活的特点，提高独立生活能力，树立新的学习理念，认识自己肩负的历史使命以及明确成才目标，实践社会主义荣辱观。 教学重点和难点：认识大学生活的特点；明确当代大学生肩负的历史使命；如何践行社会主义荣辱观? 教学方法：讲授与讨论相结合 新生问卷调查 1、到明德学院来上学的目的是（ ） A学习文化知识 B提高自身素质 C报效祖国 D为光宗耀祖 E为了将来找个好工作 F不清楚 2、入学后最关心的问题是（ ） A各科考试能否通过 B就业 C找个女朋友 D能否拿到奖学金 E如何提高自身素质 F四年后能否拿到毕业证书 3、你打算如何安排业余时间（ ） A完成作业 B参加社团活动 C参加体育活动 D交朋友 E上网 F打工 G没想过 4、你认为在大学里最重要的是获得（ ） A专业知识 B学习与思考的能力 C交际能力 D工作能力 E其他 5、成为三本学校的一员，你的感觉是：（ ） A、充满希望 B、感到失望 C、感到压力 D、感到平淡 E、终于可以自由了 6、今后的大学生活你打算如何度过？ A、先玩一年再说 B、尽快适应，成为生活的主人 C、准备考研 D、以学习为主，全面发展 E、没想过，随遇而安 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也（梅贻琦 ） 大学者,研究高深学问者也（蔡元培 ） 大学者,囊括大典、网罗百家之学府者,……大学的地位和声誉取决于学术和思想的创新。 （蔡元培 ） 唯此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤同久，共三光而永光（陈寅恪） （一）和中学相比： 1、大学是知识的海洋 2、大学有教书育人的良师 3、大学有浓厚的学习研究和成才氛围。 （二）大学阶段对于人生的重要意义 首先，大学时期是一个由以学为主的学生生活转向职业生活的准备阶段。 其次，大学时期又是由依附家庭到自立于社会的准备阶段。 再次，大学时期是培养创新思维能力、成为高素质人才的关键阶段。 最后，大学时期是人生观、价值观在理性上确立的重要阶段。 （三）与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化： 二、提高独立生活能力 （一）大学新生“适应期”的发展阶段： （1）兴奋期 （2）困惑期 （3）调整期 （4）稳定期 大学新生适应期的长短因人而异，一般在半年至1年 （二）常见的大学新生不适应现象 常见的不适应心理表现和主要动因： 1、地理阻隔--思乡情绪 2、理想与现实的反差--幻灭感 3、理想间断--迷茫感 4、学习竞争--危机感 5、交往困难--孤独感 （三）提高独立生活能力 三、树立新的学习理念——中学培养“考”生，大学培养“学’生 （一）树立自主学习的理念。 （二）树立全面学习的理念。 （三）树立创新学习的理念。 （四）树立终身学习的理念。 四、培养优良学风 第二节 肩负历史新使命 一、认识当代大学生的历史使命 （一）在新的起点上继往开来。