教学理论的基本问题汇总.ppt

是教师和学生在一定的指导、制约下，为完成教学任务和实现自身的发展而通过以教学认识活动中介为主的互动交往活动过程。 教学过程的定义： （二）定义： 教学过程：定义；本质；规律；阶段；结构 （一）特殊认识说 （二）认识--发展说 （三）认识--实践说 （四）双边活动说 （五）交往说 （六）多重本质说 教学过程：定义；本质；规律；阶段；结构 教学过程的本质： 是一种特殊的认识过程 1.是引导学生掌握知识的过程 2.特指学生个体的认识过程，其特点： ?认识对象的间接性 ?认识方式的引导性 ?认识过程的简捷性 是一个促进学生身心发展的过程 1.以促进学生的身心发展为目的 2.又要遵循学生的身心发展规律 认识--发展说： 教学过程：定义；本质；规律；阶段；结构 教学过程的规律： （一）直接经验和间接 经验相结合 1.学生认识的主要任务是学习间接经验 2.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础 3.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向 （二）掌握知识与发展能力想统一 1.智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展 2.引导学生自觉地掌握知识和运用知识，才能有效地发展他们的智力 （三）知情意相统一 1.情感、意志等非智力因素依赖于智力活动，并积极作用于智力活动 2.按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地进行智力活动，完成教学任务 （四）教师主导作用和学生主动性相结合 1、发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件 2.调动学生的学习主动性是教师有效教学的一个重要因素 教学过程：定义；本质；规律；阶段；结构 教学过程的基本阶段： 教学过程：定义；本质；规律；阶段；结构 （一）引起学生的学习动机 （二）引导学生领会知识 （三）引导和组织学生运用知识 （四）检查和巩固知识 教学过程：定义；本质；规律；阶段；结构 横向 纵向 三要素：教师、学生、教材 （一）以接受知识为主的 1.组织教学 教学过程的基本结构 2.检查复习 3.学习新课 4.巩固新知 5.布置作业 (二）以研究发现为主的 1.帮助学生确定课题 教学过程的基本结构 2.协助学生制定方案 3.指导学生进行探究 4.组织学生进行交流 5.引导学生进行反思 教学过程的结构： （一）教学原则是教学实践经验的概括总结 （二）教学原则是教学规律的反映 （三）教学原则受到教学目的的制约 教学原则：依据；含义；原则；区别教学规律 制定教学原则的依据： 是在实践基础上，根据一定的教学目的和任务，遵循对教学规律而制定的教学基本要求，是指导教学活动的一般原理。 教学原则：依据；定义；原则；区别教学规律 教学原则的定义： 教学原则：依据；含义；原则；区别教学规律 布鲁纳 动机原则、结构原则、序列原则、反馈原则 赞可夫 高难度进行教学原则、快速度教学原则、理论起主导作用原则、学生理解学习过程原则、全体学生得到发展原则 李秉德 整体性原则、启发性、理论联系实际、有序性、师生协同、因材施教、积累与熟练、反馈调节、最优化原则 王策三 科学性与思想性相统一原则、理论联系实际原则、教师生导作用与学