新人教版二级数学上册第六单元教案汇总.doc

第六单元表内乘法（二）第课时??七的乘法口决教学内容：课本第72页例1和练习十七第2、4题。教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。重点：编制7的乘法口诀， 记忆7的乘法口诀。教学准备：每小组准备7套七巧板、课件等教学过程：一、创设情景，引入新课。教师： 时间过得真快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天？（板书：7）2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）二、探究新知 1、根据学习26的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流） 2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。 3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。 4、观察上面7个图案数? ? ? 1? ? 2? 3? 4? ? 5? ? 6? ? 7块数? ? ? ? 7? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5、仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？? ? 可能出现：我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板；我发现1个7是7,2个7是14，…….，7个7是49.师：请小朋友想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”用什么方法来计算呢？（乘法）6、小组分工，合作探究，编制7的乘法口诀。师：我们知道1个7,2个7，……，7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在表格中，然后互相讨论编它们的口诀，好吗？师生交流：（1）、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？（2）、根据学生的汇报，完成下面内容。乘法算式? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 乘法口诀7×1=7? ?? ?? ?7×1=7? ?? ?? ?? 一七得七? ? ? ? 2×7=? ?? ?? ? 7×2=? ?? ?? ?? ?二七（? ?? ? ）3×7=? ?? ?? ? 7×3=? ?? ?? ?? ?三七（? ?? ? ）4×7=? ?? ?? ? 7×4=? ?? ?? ?? ?四七（? ?? ? ）5×7=? ?? ?? ? 7×5=? ?? ?? ?? ?五七（? ?? ? ）6×7=? ?? ?? ? 7×6=? ?? ?? ?? ?六七（? ?? ? ）7×7=? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?七七（? ?? ? ）（3）教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：a.,拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？b.摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？c.说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？d.拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？e.“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该f.对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？g.哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？h.7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？7、齐读口诀8、熟记口诀? ?师：熟记7的乘法口诀，并说说自己是怎样记得？同桌拍手背? ???四人小组背? ? 开火车背? ???集体拍手背 9、小游戏：对口令三、巩固练习，实际应用 1、完成练习十七第2题。 2、完成练习十七第4题，看图写算式。四、课堂总结：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？五、随堂练习7的乘法口诀乘法算式? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??乘法口诀7×1=7? ?? 7×1=7? ?? ?? ?? ?? ? 一七得七? ? ? ? 2×7=? ?? 7×2=? ?? ?? ?? ?? ??二七（? ?? ? ）3×7=? ?? 7×3=? ?? ?? ?? ?? ??三七（? ?? ? ）4×7=? ?? 7×4=? ?? ?? ?? ?? ??四七（? ?? ? ）5×7=? ?? 7×5=? ?? ?? ?? ?? ??五七（? ?? ? ）6×7=? ?? 7×6=? ?? ?? ?? ?