对阅读和写作训练一点反思 执信中学 曾湖仙2010-06-21.pptVIP

对阅读与写作训练的一点反思 执信中学 曾湖仙 把作文训练当做一个系统工程来建设 阅读、交流、写作 阅读 包括传统经典和流行经典，和报刊杂志 交流 包括课堂介绍、现场提问、课后研讨 写作 包括平时作文和堂上作文 反思之一：开展名著名篇名刊阅读活动 一、加强阅读指导 教师是组织者和引导者，同时也是参与者； 鼓励同读一本书做多向交流（阅读是一种集体活动，激发兴趣，共同讨论）； 对比较熟悉的名著给予阅读思考的方向和问题。 以《美国著名中学课文精选》为例 《富兰克林自传》 “问题指南”：主要就作品中传主的行为进行分析研究，比如“解释富兰克林把‘沉默’列入自身美德的原因”“如果这部传记不是富兰克林本人所著，而是别人来写，那会有怎样的不同”； “写作应用”：“为富兰克林的书写一条广告，登在报纸上”“选择你自己的一次重要经历，写一篇自述”。 《瓦尔登湖》 “问题指南”：根据你的看法，独自在一个自然环境中读过两年的时光的利弊各是什么？/梭罗如果处在二十世一纪，对今天快节奏的社会有怎样的看法？你生活中什么事情可能会让他特别担忧？ “写作应用”：根据梭罗的观点，请你用论据说明为什么穷人要比富人好？/请为想回归自然的人们设计假期，并告诉他这样设计的理由。 《离骚》 问题指南：屈原在诗中述说自己出身高贵、降世时气度不凡的原因是什么？ 古人喜欢以性别比较、换位以达到或自慰或肯定或称赞的目的，如赞扬女