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人教版七年级上册生物学复习提纲 第一单元 生物和生物圈★ 认识生物 生物的基本特征是①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除了病毒外生物都是由细胞构成。 森林资源清查，人口普查都是调查。当调查范围很大时，需要选取一部分调查对象作为样本，例如调查全国初一学生的平均身高。 调查到的生物，可以按照不同的方法进行归类。①按照形态结构分：植物、动物、其他生物②按照生活环境分：水生生物、陆生生物③按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种影响因素。 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素分为两类：一类是非生物因素（光、温度、水、土壤等）；另一类是生物因素（影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。） 5．科学研究的一般过程是：提出问题、作出假设、 制定计划、实施计划、 得出结论、表达和交流。 6．对照实验：除了单一变量不同，其他条件必须相同，这样的实验叫做对照实验。 7．生物既能够普遍适应环境：如仙人掌叶成刺状，长颈鹿的长颈，海豹的厚脂肪；又能影响环境：如大树底下好乘凉（植物影响了空气湿度）、蚯蚓能够改良土壤，赤潮（单细胞藻类大量繁殖）。 第二节 生物与环境组成生态系统 8．在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统 9．食物链书写规则 （1）食物链起点必须是生产者。 （2）终点是不被其它动物捕食的的消费者。 （3）组成部分：只有生产者和消费者，食物链中没有分解者和非生物部分。 （4）箭头方向：由被捕食者指向捕食者，是物质和能量流动的方向。 （5）捕食关系必须正确。 10．数食物链的方法：从生产者（植物）开始，按箭头方向指向最高营养级，中途不能停止。 11．数量关系：食物链中数量最多的是生产者（植物），逐级递减（例如：草 兔 狐）。生产者的数量决定该食物链中生物的数量。 12．营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。 13．生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会就会遭到破坏。 第五节 生物圈是最大的生态系统 14．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈中生活着昆虫、鸟类、细菌。水圈中大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。 15．生物圈中有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统，其中，分布在湿润地区的森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称，它的生物种类最多，自动调节能力最强。过湿条件下形成的湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”，沼泽是典型的湿地生态系统。农田生态系统生物种类少，自动调节能力弱。城市生态系统的消费者主要是人类。 16、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第二单元 生物体的结构层次★ 细胞是生命活动的基本单位 练习使用显微镜 18．显微镜的使用步骤：取镜和安放、对光、观察。 19．对光——“三个转动”：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ②转动遮光器，用一个较大光圈对准通光孔 ③转动反光镜，直到看到一个明亮的圆形视野。 20．转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着物镜，防止损坏玻片标本或物镜。 21．①从目镜看到的物像是倒像。②显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。③显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，看到的细胞的数目越少。④物像的移动方向与标本的移动方向完全相反。 第二节 植物细胞 第三节 动物细胞 22．显微镜观察的材料一定要薄而透明。常用的玻片标本有：切片、涂片、装片。 23.洋葱表皮细胞的观察实验步骤：擦，滴，撕，展，盖，染。 24．《制作人的口腔上皮细胞临时装片》中①在载玻片中央滴一滴0.9％的生理盐水，目的是保持细胞的正常形态。②漱口目的是减少杂物③涂抹几下目的是使避免细胞重叠。④观察时，需要一个较暗的视野。 25．区别视野中的细胞、气泡、杂质——细胞：有明显的结构，气泡：中间亮边缘黑，呈圆形或椭圆形。杂质：边缘不规则。 26．植物细胞中起着支持和保护的是细胞壁，在光学显微镜下不容易看清楚的是细胞膜，其作用是控制物质的进出。颜色最深的的是细胞核。细胞质中含有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如西瓜细胞液里有大量糖分），细胞质中还含有叶绿体、线粒体。 27．植物细胞与动物