高职高专学生职业价值观教育的研究.pdf

两南人学硕}：学伊论文 目录 一、教育理念上，注重职业技能教育与职业价值观教育的融合…………22 (一)确立职业技能教育与职业价值观教育并举的教育目标…………．．22 (--)贯彻职业技能教育与职业价值观教育并重的教育原则…………．．23 (三)构架职业技能教育与职业价值观教育结合的教育内容…………．．24 二、教育环节上，构建全方位的职业价值观教育格局………………．．24 ～ } (一)优化社会保障环境……………………………………．．24 一 7■ (二)强化学校教育环节……………………………………．．25 (三)改善家庭培养氛围……………………………………．．25 三、教育内容上，丰富职业价值观教育内涵………………………．26 (一)结合霍兰德的职业兴趣理论，注重职业价值认知教育…………．．26 (二)吸收现代人本主义教育和终身教育理论，注重职业道德教育……．．26 (三)融合马克思宅义价值学理论，注重职业理想教育………………27 (四)引入萨帕的职业发展理论，注莺职业定位教育………………．．28 四、教育途径上，探索多渠道的职业价值观教育改革………………．．28 (一)明确课程教学的主体地位………………………………．．29 (--)发挥课外体验的侵染作用………………………………．．3l (三)搭建网络教育的互动平台………………………………．．33 (四)促进自我教育的激励功能………………………………．．33 结语……………………………………………………．．35 附件………………………………………………………．36 参考文献……………………………………………………39 致谢………………………………………………………42 西南大学硕卜学伊论文 摘要 高职高专学生职业价值观教育研究 思想政治教育专业硕士学位申请人张宜培 指导教师 邹顺康教授 lI { 0 摘 要 职业价值观是价值观体系中一个极为重要的组成部分，是对于职业评价、职 业选择、职业价值取向的总体认识，对个人职业选择、从业态度及社会整体就业 环境都有着不可忽视的影响。正确的职业价值观是职业实践的基础，作为职业方 向基本明确的高职高号学生这个特殊群体，形成的职业价值观对其日后的职业活 动具有重要影响。当前高职高专学生职业价值观受经济、文化、就业形势等诸多 因素的影响而产生新的变化，对我国高职高专院校职业价值观教育带来了冲击和 挑战，并提出了新的要求，而现阶段我国高职高号学生的职业价值观教育从总体 上看却滞后于社会发展需要。 本文正是通过对职业价值观教育基本内涵和当前高职高号学生职业价值观现 状及其影响原因分析，对加强高职高专学生的职业价值观教育的对策进行了综合 探讨。 全文共分三部分。 第一部分阐述职业价值观的涵义和结构，在国内外学者研究职业价值观内涵 和结构的基础上界定本文研究