大学生媒介素养问题和教育对策研究.pdfVIP

二、大学生媒介素养缺失的原因分析………．……………………．．10 (一)社会原因…………………………………………．．10 1、市场经济的负面影响…………………………………．10 2、大众媒介自身不足的不良影响…………………………．．11 3、大众文化的媚俗化倾向的影响…………………………．．12 (二)教育原因…………………………………………．．12 1、高等教育的媒介素养资源相对缺乏………………………．12 2、大学生媒介素养教育重要性认识不够……………………．．13 3、大学生媒介素养教育活动开展滞后………………………．14 4、大学生媒介素养教育的理论研究薄弱……………………．．14 (三)个体原因…………………………………………．．15 1、当代大学生的较差鉴别能力……………………………．16 2、当代大学生具有强烈的个人表现欲………………………．17 3、大学生个体的理想缺失………………………………．．18 三、大学生媒介素养教育的对策思考………………………………20 (一)大学生媒介素养教育对策确立的理论依据…………………．20 l、媒介素养理论………………………………………．20 2、价值澄清理论………………………………………．21 3、社会学习理论………………………………………．22 (二)大学生媒介素养教育的原则思考…………………………23 1、主导性与主体性相结合的原则…………………………．．23 2、媒介教育与管理相一致的原则…………………………．．24 3、课程教育与隐性教育相协调的原则………………………．24 (三)大学生媒介素养教育的途径设置…………………………25 1、媒体教育途径………………………………………．25 2、学校教育途径………………………………………．26 3、自我教育途径………………………………………．28 结束语……………………………………………………．．29 注释………………………………………………………30 主要参考文献………………………………………………．．32 附：我国大学生媒介素养存在的问题及教育对策调查问卷………………．35 致谢………………………………………………………39 摘要 大学生媒介素养问题及教育对策研究 高等教育学专业硕士研究生 黄小苇 指导教师 易连云教授 摘要 信息时代的来临，使人们置身于由网络手机、电视广播、电子杂志等各种媒 介营造的信息网络之中，网络化也成为了大学生的主要生存方式，信息已经成为 了大学生生活的关键词。所以，进行大学生媒介素养教育是高校德育的重要内容， 是促进大学生的社会化进程和全面成才的客观需要。 第一部分以问卷的方式，对当代大学生的媒介素养现状进行了调查。从媒介 接触方面来看，当代大学生存在媒介接触种类较多，以网络媒介居于首位；媒介 接触时间适中，但也存在失当情况；媒介内容选择理性，但也受多种信息诱惑。 从媒介知识水平来看，当代大学生对媒介自身基本知识有所了解，较高层次知识 掌握不足；媒介基本使用知识有所掌握，操作熟练度相对较差；媒介运作基本知 识有所认知，深层利益运作认识不清。从媒介意识来看，大学生媒介利用意识逐 步增强，但仍需要进一步提高；部分大学生具有媒介监督意识，但大多数的监督 意识较差；大学生具有一定的媒介参与意识，但大多处于被动状态。从媒介能力 来看，当代大学生具有一定的媒介辨别能力，但识别虚假信息的能力相对较差； 大学生的媒介反思能力相对较强，但仍需进行教育和引导；大学生具有初步的媒 介制作能力，但较高水平的媒介制作相对欠缺。从媒介道德来看，大学生在媒介 虚拟交往中的诚信水平有待提高；虚拟网络中的大学生价值观存在部分偏差。 第二部分从社会、教育和大学生自身三个方面分析了当代大学生媒介素养缺 失的原因。从社会方面来看，市场经济主导了大众传媒功利化的逻辑，引起了媒 介信息失量和多质，带来了大学生道德精神的相对滑坡；不同媒介