第六组小学英语教学论汇总.pptxVIP

第六章 小学教学目标;一、教学目标概述;特点：预期性、系统性、层次性、可行性、灵活性、生成性。 1、最终目标与直接目标 表现形式： 2、外显目标与内隐目标 3、学段、单元、课时教学目标 功能：导向、评价、控制、激励功能;分类：就是把各种具体教学目标按照简单到复杂、低级到高级连续递增的分类体系形式进行有序的排列与组合，使之系统化。 （1）以布卢姆为代表的教学目标分类理论 （2）加涅的学习结果分类理论 （3）奥苏泊尔的有意义学习分类理论 （4）巴班斯基的教学目标分类理论 （5）新课程改革背景下我国教学目标的分类 结果性目标 体验性目标 表现性目标。 ;二、小学教学目标设计与表述;;小学教学目标的表述： ;综合以上观点，我们认为教学目标的科学表述应注意以下四点： 1、教学目标??述的是学生的学习结果， 不宜表述教师的教学行为； 2、教学目标应尽可能表述得具体，可以测量； 3、目标的表述应反映学习结果的类型和层次； 4、不同类型的课堂教学目标表述要求不尽相同，要灵活选择最恰当的表述方式。 ;各组对第六章提出的问题;第二组问题：如何合理设计小学教学目标？ 小学教学目标的设计应严格