【创新设计】2015届高考生物二轮专题复习第一篇+第二单元 生命系统的代谢基础+(课件+训练打包)详解.ppt

专题一　酶与ATP 考点一　酶的特性及相关曲线分析 1．(2013·全国新课标Ⅱ，6)关于酶的叙述，错误的是(　　)。 A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物 解析　低温只能降低酶的活性，并没有改变酶的空间结构，当温度回到最适温度时，酶的催化效率仍然可以达到最大；而高温、强酸和强碱会破坏酶的空间结构，从而导致酶活性的降低甚至丧失，所以B错。 答案　B 2．(2011·全国新课标)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示。下列分析错误的是 (　　)。 A．甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B．甲酶不可能是具有催化功能的RNA C．乙酶的化学本质为蛋白质 D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 解析　本题考查酶的化学本质以及酶的特性，意在考查考生的判断分析能力。酶具有专一性，蛋白酶能催化蛋白质降解。因在蛋白酶的作用下，甲酶活性没有变化，乙酶活性逐渐下降，故甲酶的本质不是蛋白质而是RNA；乙酶的化学本质是蛋白质，在蛋白酶的作用下其空间结构被改变。 答案　B 高考对酶本质与特性的考查侧重于以曲线模型为载体，以选择或非选择题形式呈现。　 1．完善下面有关酶的概念关系图 2．高中生物常见酶整合 续表 3.酶相关的曲线分析 续表 再悟高考 1．判断下列有关酶的叙述 (1)滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解及滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率均涉及“降低化学反应活化能”原理(2013·四川，4) ( ) (2)水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基(广东，3D) ( ) (3)高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性，如图表示酶活性与温度的关系，当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降(宁夏，2D) ( ) (4)用含蛋白酶的洗衣粉去除油渍，效果比其他类型加酶洗衣粉好(2010·江苏，3D) ( ) (5)线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同(2012·全国，2D) ( ) 2．(2013·安徽高考，2)细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述正确的是 (　　)。 A．激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢 B．代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速率 C．同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同 D．对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化 解析　激素不都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢的，激素作用的机理各不相同，有的作用于细胞膜，改变细胞膜的通透性或者改变膜的蛋白质含量等；有的作用于细胞核，影响基因的表达等；有的在细胞质中通过改变酶活性来调节细胞代谢，如抗利尿激素，A项错误；代谢终产物可以反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速率，B项正确；同一个体不同细胞的功能不同，所含的酶种类也有差别，C项错误；对于一个细胞来说，细胞的生命历程的不同时期，酶种类和数量会发生变化，D项错误。 答案　B 创新预测 3．(2014·山东潍坊一模改编)下列关于酶的叙述，错误的是 (　　)。 A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B．高温能破坏酶的空间结构使其失活 C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 D．低温、高温、过酸、过碱都会使酶永久性失活 解析　低温时酶的活性低，随着温度升高酶的活性逐渐升高，直到最适温度；但高温、过酸、过碱都会使酶变性失活。 答案　D 4．(2014·江西红色六校联考)细胞代谢中某种酶1与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确的是 (　　)。 A．酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定 B．酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列 C．酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性 D．酶1与产物B的相互作用可以防止细胞产生过多的产物A 解析　酶1与相应底物或与产物B结合均具特异性，仍可表明酶具专一性。 答案　C 5．(2014·山东高考信息卷一)图一为温度对酶促反应速率影响的示意图，图二中的实线表示在温度为a的情况下生成物量与时间的关系。则当温度增加一倍时生成物量与时间的关系是 (　　)。 A．曲线1 B．曲线2 C．曲线3 D．曲线4 解析　据图1分析，温度为a时，酶促反应速率小于温度为2a，故温度从a增加到2a，反应速率提高，生成物生成速率提高，但是最终量与a相同(因为底物量相同)，故曲线为2，故B正确。 答案　B (1)温