【创新设计】2015版生物二轮复习(闽津渝版)专题整合+演练提升：1-5-2生态系统的结构、功能及生态环境保护资料.docVIP

专题二　生态系统的结构、功能及生态环境保护 (时间：30分钟) 小题对点练 考点一　生态系统的结构 1．某研究性学习小组选取池塘中的5种生物，并对其进行食物分析，结果如表所示。下列说法不正确的是(　　)。(注：“”表示捕食关系。) A．调查乌鱼的种群密度可以采用标志重捕法 B．水蚤和泥鳅之间存在捕食和竞争关系 C．流向水蚤的能量是小球藻净生产量的10%～20% D．池塘中水蚤和河蚌减少可使乌鱼的种群密度上升 解析　根据表格内容绘制这5种生物所构成的食物网： 乌鱼为活动范围较大的动物，应采用标志重捕法测定其种群密度，选项A正确；据所画食物网分析，水蚤和泥鳅之间存在捕食和竞争关系，选项B正确；水蚤、泥鳅、河蚌同为第二营养级，第二营养级获得的能量是小球藻真光合生产量的10%～20%，选项C错误；水蚤和河蚌减少，则泥鳅可获得的小球藻增多，乌鱼获得的能量增加，种群密度上升，选项D正确。 答案　C 2．如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是(　　)。 A．该食物网由4条食物链组成 B．其中的初级消费者是植食性鸟 C．处于第三营养级的生物有3种 D．生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分 解析　分析图形可知，该图由5条食物链组成；植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者；处于第三营养级的生物有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物；该图只有生产者和消费者，缺少生态系统中的分解者和非生物的物质和能量。 答案　D 考点二　生态系统的功能 3．(2014·湖北天门调研)以下是生活在①、②两地区的人的食物结构，其对两条食物链的分析正确的是(　　)。 ①玉米→人　②玉米→牛→人 A．一个吃玉米的人获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多 B．能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级升高而逐级递减 C．长期坚持素食可缓解世界粮食短缺问题 D．若栽培土壤含同浓度的某重金属盐，则②中的人比①中的人重金属元素积累少 解析　单就“一个人”而言，吃玉米未必比吃牛肉获得的能量多，能量沿食物链单向流动，并逐级递减，但能量“传递效率”不逐级递减，重金属盐沿食物链具“富集”作用，故②中的人比①中的人重金属元素积累多。 答案　C 4．(2014·山西省忻州、康杰、临汾、长治四校联考)下列说法不正确的是(　　)。 A．生态系统的信息传递是生态系统的功能之一 B．生命活动的正常进行和生物种群的繁衍，都离不开信息的作用 C．把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量 D．有些金丝桃，因能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合物——海棠素，使误食的动物变盲或致死，而使多数动物避开这种植物，这表明生态系统的信息传递是个体生存所必须的 解析　该现象表明生态系统的信息传递可调整种间关系，维持生态系统稳定性。 答案　D 5．(2014·河北衡水模拟)如图为某生态系统中能量流动的部分示意图，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列叙述正确的是(　　)。 A．图中包含3条食物链 B．从能量关系看，③最多占到①的0.04，因为①②中能量均不能全部被下一营养级利用 C．该生态系统共有五个营养级，每个营养级均可有多种生物 D．初级消费者粪便中的有机物被分解者利用，使初级消费者同化的能量流向分解者 解析　图中只显示了营养级之间的关系，而同种生物也可处于不同的营养级中，不能依据图示判断有几条食物链；任何一个营养级同化的能量都不可能全部被下一营养级利用；图中只有4个营养级；初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者同化的能量，属于生产者的能量。 答案　B 6．(2014·福建质检)如图为福建省某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列叙述正确的是(　　)。 A．水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加 B．水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为a＝b＋c＋e C．丙中的生物可组成多条食物链 D．调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法 解析　水稻和藻类分别占据不同空间有利于提高光合作用效率，就有利于更多的碳元素转移到乙，a表示碳元素转移量，故A正确；水稻生长期该生态系统碳元素转移量关系应为a＝b＋c＋e＋自身积累量，故B错；每条食物链的起点均为生产者，而丙中的生物无生产者，故C错；调查丁中的小动物类群丰富度应用取样器取样法，故D错。 答案　A 7．研究者对某水域浮游生物群落进行调查，绘制出如图所示能量金字塔。下列说法正确的是(　　)。 A．该群落共有4个营养级，生产者与初级消费者间的关系是捕食 B．该群落中各营养级之间能量传递效率为10%～20% C．该水域受到酱油厂废水的污染后，生产者的数量会明显增多 D．该图要能代表一个完整的生态系统还缺非生物的物质和能量 解析　该群落有生产者、初级消费者和次级消费者，应有三个营养级，A错误；该群落中相邻营养级之间能量传