【创新设计】2016高考生物二轮复习第二单元专题一酶与ATP专题整合资料.docVIP

【创新设计】2016高考生物二轮复习 第二单元 专题一 酶与ATP专题整合 2016·高考仿真练 （时间：30分钟　满分：75分） 一（每小题6分，共6小题，共36分） 1．（2015·安徽江淮名校二次联考）某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%，此时的花序细胞（　　） A．主要通过无氧呼吸生成ATP B．产生的热量远多于其他细胞 C．线粒体基质不参与有氧呼吸 D．没有进行有氧呼吸第三阶段 解析　生物体的能量主要由A错；有氧呼吸的三个阶段都能产生ATP，第一阶段的场所是细胞质基质，故C、D均错；有氧呼吸过程中，葡萄糖中的能量一部分储存在ATP中，大部分以热能形式散失，根据题干信息可知，消耗的氧气多但产生的ATP量比其他细胞少，说明散失的热量比其他细胞多，故B正确。 答案　B 2．（2015·浙江协作校联考）下列生理过程中，会使ATP中高能磷酸键断裂的是（　　） A．类囊体膜上水的光解 B．线粒体内膜上水的合成 C．质膜上水的渗透 D．核糖体上水的生成 解析　类囊体膜上水的光解，既不消耗ATP，也不产生ATP，A错误；线粒体内膜上进行需氧呼吸的第三阶段：氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP，B错误；质膜上水的渗透属于简单扩散，不消耗ATP，C错误；氨基酸脱水缩合形成蛋白质，核糖体是蛋白质的合成场所，该过程需要消耗ATP，D正确。 答案D 3．酶促反应在细胞中往往不是独立发生的，酶促反应的序列性使得不同的酶促反应彼此按一定顺序相互联系，如图为嘧啶核苷酸的合成过程图，请分析下列有关酶的论述，不正确的是（　　） A．若控制图中某种酶的基因发生基因突变，则一定无法合成嘧啶核苷酸 B．若嘧啶核苷酸的数量过多，则“？”代表抑制酶1的活性 C．天冬氨酸和嘧啶核苷酸均可以与酶1结合，但效果不同 D．酶1～5可以在细胞内发挥作用，也可以在细胞外发挥作用 解析　当控制题图中某种酶的基因发生了基因突变时，该基因控制的性状不一定改变，故突变后的基因可能仍能够合成相应的酶，A错误。 答案　A 4．如图分别表示温度、pH与酶活性的关系，下列叙述不正确的是（　　） A．曲线a上的B点对应的温度表示该酶的最适温度 B．人体内胃蛋白酶的活性与曲线b相似 C．曲线b、c说明不同的酶有不同的最适pH D．酶活性随温度的升高而增强 解析　当温度达到最适温度前，酶的活性随温度的升高而增强；当温度超过最适温度后，酶的活性随温度的升高而减弱。 答案　D 5．（2015·福建厦门质量检测）为了证明酶的作用具有专一性，某同学设计了如下5组实验，分别选择一定的试剂进行检测，合理的实验方案是（　　） 组别 ① ② ③ ④ ⑤ 酶 蛋白酶 蛋白酶 淀粉酶 淀粉酶 淀粉酶 反应物 蛋白质 淀粉 蛋白质 淀粉 麦芽糖 A.①和③对比，用双缩脲试剂检测 B．②和④对比，用碘液检测 C．④和⑤对比，用斐林试剂检测 D．③和④对比，用斐林试剂检测 解析　①和③中蛋白酶和淀粉酶均是蛋白质，不能用双缩脲试剂检测，A错；蛋白酶不能催化淀粉水解，淀粉酶可以催化淀粉水解，所以②和④对比，可用碘液检测，B正确；淀粉酶能催化淀粉水解，产生还原性糖，淀粉酶虽不能催化麦芽糖水解，但麦芽糖为还原性糖，所以④和⑤均能与斐林试剂反应，C错；蛋白质及其水解产物均不能与斐林试剂反应，D错。 答案　B 6．（2015·辽宁五校联考）下列有关酶的叙述不正确的是（　　） A．酶通过提供反应所需的能量来提高反应速率 B．酶活性最高时的温度并不适合该酶的长期保存 C．酶在一定pH范围内才起作用且受pH变化的影响 D．一种酶只能催化一种或少数几种相似底物的反应 解析　pH过高过低，都可使酶失活，故酶在一定pH范围内才起作用且受pH变化的影响；一种酶只能催化一种或少数几种相似底物的反应。 答案　A 二、非选择题（共4小题，共39分） 7．（9分）经研究证实ATP是细胞的能量“通货”。请分析回答： （1）人体细胞中的ATP主要来自　　　　（填生理过程名称），其分子结构简式是　　　　　　　　。研究发现，正常成年人安静状态下24 h有40 kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为2～10 mmol/L，为满足能量需要，人体解决这一矛盾的合理途径是_____________________________________________。 （2）细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，3个磷酸基团逐个脱离下来，最后剩　　　　。 （3）为了研究X物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24 h，然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如下表所示： 实验组编号 A 0 80 1