七年级上之第十一课春资料.ppt

作者介绍 朱自清（1898～1948）： 现代散文家、 诗人。原名朱自华, 字佩弦，号秋实。 原籍浙江绍兴。生于江苏东海。他是五四以来我国最优秀的散文作家之一，也是著名诗人、学者。长期任清华大学教授，一生著述甚多。 作品：《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》 散文特点：素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 郁达夫评价：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。” 思考:文章可以分为几个层次? 中心 《春》描绘了花草争荣、生机勃勃的春之图画，赞美、抒写春的创造力以及春天带给人们的无限希望，从而激励人们在大好的春光里辛勤劳作、奋然前行。 * * 春 朱自清 写景散文 蓑笠[suō lì] 朗润[lǎng rùn] 嗡嗡[wēng wēng] 酝酿[yùn niàng] 卖弄[mài nòng] 婉转[wǎn zhuǎn] 应和[yìng hè] 嘹亮[liáo liàng] 黄晕[huáng yùn] 烘托[hōng tuō] 风筝[fēng zhēng] 静默[jìng mò] 舒活【shū huó】 抖擞[dǒu sǒu] 欣欣然[xīn xīn rán] 繁花嫩叶【fán huā nèn yè】 呼朋引伴【hū péng yǐn bàn】 花枝招展[huā zhī zhāo zhǎn] * 和 和平hé 唱和、应和hè 和药huò 和牌hú 和面huó 晕 晕头转向 yūn 黄晕、光晕yùn 一、盼春 二、绘春 三、赞春 新、美、力 热爱春天 赞美春天 热爱自然 热爱生活 （1） （2--7） （8--10） 迎春图 春草图 春花图 春风图 春雨图 一、盼春 齐读后思考：第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？ 连续反复和 拟人 “盼” “盼望着，盼望着” 赏析——盼 春 反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了” 拟人，赋予了春天以人的情态，生动形象地宣告春天到来，表达作者的喜春之情。 第二部分：绘春 第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？ 采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万 物复苏的整体轮廓。 “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？ 三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。 春草图—草报春 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？ 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。” 侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。 * 春草报春图（请一位同学有感情的朗读） 1、春草有什么样的特点？ 2、春草图抒发了作者什么样的感情？ 3、本段是怎样写景抒情的？　　　　　（运用了什么样的修辞手法？） 4、划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。 （请全班同学有感情的朗读） 嫩、绿、多、软、 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？（嫩 绿 多 软） 偷偷 钻情态 旺盛的生命力 嫩嫩软绵绵质地 草的质地 绿绿 色泽 颜色 一大片……长势 草的长势 叠用形容词 细致描绘春草的生机 动态的小草，活动的人。 春草报春图 拟人、排比 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，生动形象地写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上生动形象地写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。 “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。侧面衬托 春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，不但写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 赏析文段—— 1、先写树上： 2、后写花下：昆虫喧闹 3、再写遍地：野花种类多 一幅“繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然”的图景 争先开放 色彩：鲜艳、绚丽 果实 甜味 (拟人) （比喻、排比） （实写） （虚写） （拟人） 花争春 作者如何全方位的描写花？ 形态 颜色 味道 树上繁花