b5影响小学教师可持续发展内在因素浅探.docVIP

影响小学教师可持续发展的内在因素浅探 李家明 赣榆县厉庄中心小学 内容摘要： 小学教师可持续发展，是教师专业发展研究中的一个十分重要的命题。影响小学教师可持续发展的内在因素是多方面的：教育的理想与信念——影响小学教师可持续发展的价值因素；终身学习的愿望与要求——影响小学教师可持续发展的情意因素；教育的实践反思能力——影响小学教师可持续发展的智慧因素；健康的心理——影响小学教师可持续发展的心力因素。教师这个职业，需要教师有激情，有诗意；教师的“可持续发展”，更需要教师充满激情，充满诗意。教师的激情与诗意首先来源于教师的教育理想与信念。 关键词： 小学教师 可持续发展 影响 因素 小学教师可持续发展，是教师专业发展研究中的一个十分重要的命题。其基本概念可以定义为：“小学教师为适应小学教育和社会可持续发展的需要，保证其主体素质全面、和谐、自由、持久的发展能力不受损害的发展，其核心是创造素质的长久、持续地发展。”[1]据此，我们可以简单地归结为三个方面的特征，即它是一种面向未来的发展，是一种连续不断的发展，是一种以创造素质为核心的发展。影响小学教师可持续发展的内在因素是多方面的，笔者拟对此作一简略探析。 一、教育的理想与信念——影响小学教师可持续发展的价值因素 人是生活在一个价值世界里的，人的价值观直接影响着人的行为方向和行为方式，也影响着人的行为的连续性和持