2016届高三语文一轮总复习课件一、寓意型材料作文]汇总.pptVIP

借用课文题目做标题，题好文一半。开头“妈妈”的三句话，描摹出第一个生活场景，简短、亲切、可信！铺垫：一个“烦”字，妙！为下文做铺垫。第⑤段描写第二个场景，公交车站。“没素质！”“没修养”使内心的“烦”更强烈。第⑥段为第三个场景，新闻播放“小悦悦”事件。这个场景看似无用实妙笔，一是继续渲染作者的“烦”，二是为下文失明三天的生活做铺垫，三是隐性点明小作者因某些个案的存在，以偏概全，缺少发现爱的眼睛。同时，引用时鲜素材，既能新人耳目，又能凸显文章的现实针对性。开头的三个场景尽显生活中的阴暗面，欲扬先抑，为下文写失去光明后发现生活之美蓄势。第⑦段总结：以简洁的语言总结自己的感受。第⑧段过渡：由梦境巧妙过渡到“失去三天光明”。第⑨段写与妈妈之间发生的事，照应第一场景，妈妈的唠叨不是“烦”而是爱，我是“身在爱中不知爱”。第⑩段写我失去光明后公交车发生的事，照应第二场景，简短的对话，凸显作者深厚的文字驾驭功底和对生活的细致观察和体验。第⑪段写我失去光明后在家听新闻播报的事，照应上面第三个场景。写“最美”对照前文“小悦悦”事件中的“冷漠”，本段虽着墨不多，但细节描写真实感人，仅用“那双挽救一个孩子生命的手”“那个奋力推开学生的弱小身影”就将“最美”直观而深入地展示出来。第⑫段总结失明的三天，本段有感而发，由叙转议，再次点题，巧妙转合，值得学习。同时，三个反问句的运用，叙述人称转换为“你”，既是对自己反思，也引发读者的深思。引用名人名言结尾，充满哲理，富有韵味，回扣题目，启人深思。以“溪流”“梅花”“青松”三种形象化事物为句首的排比句开篇，尽显“勇气”的魅力。引用古训，激励读者，抛开顾虑，触摸成功。段首标其目，先说中心句，然后引入切割师、戴厚英、谭嗣同三则材料，鼓励读者，抛开顾虑，有勇气做自己。张怡宁、霍金两例，选材具有典型性、新鲜感。文采斐然，比喻修辞手法的运用，长短句互见，四字短语叠出，为文章增色不少。引述屈原名句入文，然后以抒情笔调发出召唤，总束全篇。用歌词作题记，新颖独到！用反问的口气拟题，隐性摄题！镜头一——“破土而出”。以时间为顺序，以“拼搏”为精神，终于“破土而出”，这里的“拼搏”就是“珍珠”啊！“深吸一口气”“用尽力气”“向上冲击”，三个细致入微的动作描写，给文章增添了轻松的色彩。镜头二——“顽强不屈”。先写自己遇到了“狂风暴雨”，面对“狂风暴雨”，“我”需要“顽强不屈”，这何尝不是“珍珠”啊！彩虹的一句“小草，你真棒”就是被人承认和尊重的最好表达啊！主题逐渐显豁。镜头三——“顽美人生”。用“顽”与“完”谐音双关暗示“顽强”后才会有“完美”的人生历程！这个过程就是历练成“珍珠”的过程！第⑤段最后一句话与文章题目呼应。用抒情的笔调，总结了全文，点题并升华了主题！具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现，与记叙、抒情、议论交叉，共同表现主题反复式用多个镜头来表现一个动作或一条情节线索的连续发展连续式把几种截然不同或根本对立的事、人连接在一起，互相衬托，造成强烈的对比对比式几个镜头所表达的情感、道理呈递进关系，表达的主题逐层深入，步步推进层进式两条或两条以上的情节线索并列表现，分头叙述而统一在一个完整的情节结构或主题要求里并列式方法要领模板样式蒙太奇结构谢谢观看