教学设计---细胞器资料.docVIP

高中生物必修1《分子与细胞》 细胞的类型和结构——细胞器 学 校 第三高中 教 师 联系电话 高中生物必修1《分子与细胞》 第三章 细胞的结构和功能 第2节 细胞的类型和结构-- 细胞器 一、教材分析 本课是《普通高中课程标准实验教科书生物①（必修） 分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。 二、学情分析 本部分内容应有２课时完成。考虑到学生第一次接触到多种细胞器，现安排第一课时的主要内容是“细胞器之间的分工”和少量的“细胞器之间的协调配合”内容。以图和习题的方式以研究性学习小组为单位 ，通过课前小组预习讨论，课堂竞技等方法 创设以学生为主体的课堂学习氛围，教师引导学生运用讲述法、 类比法等进行思考 ，在使学生获取新知的同时 培养他们观察、、 动手 读图和小组协作的能力. 三、教学目标： 1知识目标 举例说出几种细胞器的结构和功能 （理解）；体会细胞器结构与功能的统一性 （理解） 2能力与技能目标 培养读图能力，通过分析、类比归纳的学习方法，逐步提高自主分析和理解新知的能力；分小组预习讨论各细胞器，展开组间评价竞争机制，既能发挥每个学生的潜能 ，又使学生体会合作的愉悦 ；强化研究性学习小组意识，逐步提高学生自学能力，协作能力。 3情感 态度与价值观目标。 通过对细胞结构和功能的学习体会生命的精致、完美 ；崇尚生命 、热爱科学 ，通过自主互动的过程式教学充分调动学习生物学知识的兴趣 ，激励对生命科学知识不断探索的精神。 四、教学重点与难点 （一）、教学重点： 引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能细胞器 高中生物教学设计评选