人教版生物七年级上册2.2.2.1《鱼》课件.pptxVIP

1、通过观看视频图片并联系生活实际，思考并归纳鱼的形态结构与运动、呼吸功能的关联，深刻理解“结构与功能相

适应”的生命观念

O2、通过观看视频，小组合作利用毛笔模拟鱼鳃在水中及空气中的状态，培养观察和动手操作能力。

O3、通过举例分析，说出鱼与人类生活的关系，传承“年年有余”等鱼文化，提升文化自信；结合相关法律法规，树立;

托县炖鱼是呼和浩特市

托克托县的特色菜品，选

用当地黄河段盛产的鲤

鱼为主料。其鱼肉因生长于黄河生态养殖区，具有

肉质肥厚、无泥腥味

的特点，烹饪时采用现宰

现炖方式，搭配托县一溜弯红辣椒、小茴香等调料，经木柴火慢炖形成红润汤色与鲜香风味。;

Chapter

One;

1.淡水鱼

◎据调查，我国的淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”

(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)和鲤鱼、鲫鱼等都是我国主;

利用四鱼不同水层栖息、不同

食性的特点，草鱼、青鱼居底层吃水草或螺蚌，鲢鱼、鳙鱼居中上层滤食浮游生物，形成

生态互补。

既能充分利用水体资源，又

能提高养殖产量和效益。;

2.海水鱼

我国的海洋鱼已知的约有2000种，常见的有带

鱼、大黄鱼、小黄鱼、鳓鱼、鲳鱼、鲅鱼、大麻哈鱼、蛴鱼等。;

鱼的主要特征

MAINCHARACTERISTICSOFFISH;

合作探究一：观察鱼的外形及运动

观察任务：1、观察鱼的外形，尝试描述鱼的身体可以分成哪几部分?

2、观察鱼的体型、体色、体表，思考：这些特征是如何让鱼适应水中生活的?

3、观察鱼在水中的运动，思考：在运动过程中，鱼鳍起到什么作用?仔细观察鱼有哪几种鱼鳍?;

躯干尾

侧线(感觉器官)

感知水流变化、测定方向;

一、鱼的主要特征

合作探究一：观察鱼的外形及运动

观察任务：2、观察鱼的体型、体色、体表，思考：这些特征是如何让鱼适应水中

生活的?;

活动二·探究鱼的呼吸;

思考：鱼离开水后，很快就会死亡，

原因是什么?

实水中空气中

毛笔(模拟鳃丝)透明水杯(装水，模拟水环境)

盘子(模拟空气环境)镊子(辅助???放毛线);

呈流线型

体表常有鳞片覆盖

靠尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调游泳

用鳃呼吸;

牛刀小试

判断以下是否为鱼类;

Chapter

One

鱼与人类生

活的关系

THERELATIONSHIPBETWEENFISHANDHUMANLIFE;

鱼与人类生活的关系;

食用;

江南可采莲，

莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼莲叶西。

鱼戏连叶南，

鱼戏莲叶北;;

1.生态修复(休养生息，改善受损水域)

2.物种保护(中华鲟、江豚等珍稀生物)

3.资源恢复(鱼类繁殖，补充渔业种群)

4.平衡维护(生物多样性，生态稳定)

5.长远和谐(人与自然共生);

淡水鱼：青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼

海水鱼：鲨鱼、大黄鱼、带鱼

①生活在水中；

②体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；

③通过尾部和鳍的摆动以及躯干部的协调作用游泳。;

随堂练习;

随堂练习

○○○

3.与鱼类适于水中生活无关的特征是(C)

A.身体呈流线型

B.用鳃呼吸

C.体温不恒定

D.用鳍游泳;

随堂练习;

随堂练习

○○○

5.鱼在游泳时，主要的前进动力来自(

A.鳍的前后摆动

B.头的左右晃动

C.鳍的左右摆动

D.躯干部和尾部的摆动