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等比数列的前n项和(一) 求等比数列的前30项的和。 (二)问题探究 问题1：这个故事中,到底谁吃亏了？ 问题2：这个月，富人一共要借给穷人多少钱？ 问题3：这个月，穷人一共要给富人多少钱？ 1+2+3+4+……+30=465万元 问题4：这是什么数列求和？求前多少项的和？ 现在我们一起来寻找答案。 ② 等差数列求和公式的推导 ① ① + ② 得： 倒序相加 (三)方法回顾 ? 问题：求和的根本目的是什么？ 答：求和的根本目的是出现相等的项再进行相消 改进：为了看清式子的特点，我们不妨把各项都用首项和公比来表示。 ① 等比数列的前n项和公式 (四)类比探究 当 q=1 时， 当q≠1时， 则 探究成果： 等比数列的前n项和公式 (四)类比探究 等差数列 方法小结： 课后思考：用错位相减法求和时只能乘以公比吗？能否乘以其它的数？ 联想我们所学过的知识，即类比＿＿＿＿＿＿＿＿，挖掘其方法的＿＿＿（求和的根本目的是＿＿＿），结合等比数列自身的＿＿＿来构造式子②，再把两式＿＿＿，这种求和方法叫做＿＿＿＿＿＿ 求和方法 本质 消项 特征 相减 错位相减 (四)类比探究 变式1 判断正误： 反思总结: 用公式前，先弄清楚数列的首项 、公比 、项数n ① ② ③ (五)公式的应用 × × × (六)问题解决 问题1：这个故事中，到底谁吃亏了？ 问题2：这个月，富人一共要给穷人多少钱？ 问题3：这个月，穷人一共要给富人多少钱？ 1+2+3+……+30=465万元 穷人吃亏 穷人给的总数为: 启示：这个故事告诉我们 (六)问题解决 (七)课堂小结 1. 一个公式： 2. 两种方法的比较： 3. 二种数学思想： 这节课我们主要学到了什么？ 错位相减 倒序相加 类比 分类讨论 2.课外思考题： (八)作业布置 (2)请从等比数列定义的两种形式出发，分别用不同的方法推导出等比数列前n项和的公式: 形式① 形式② (1)求数列 的前n项和 1.必做题：A组——1、2、3