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东风汽车公司技师学院 戴 强 实习四段教学方法 目 录 “四段法”的历史追溯 “四段法”的教学要点 “四段法”的教学组织与实施 “四段法”的教育心理学知识 一、“四段法”的历史追溯 1、13-17世纪——学徒、伙计、师傅培训模式 2、18世纪——进修学校、星期日学校 3、19世纪中叶——英国第二次工业革命促进了专门的职业培训场所的形成 4、1919年，美国人查理?尔?阿仑发明四段法 5、 “四段法”在二次世界大战的军火工业生产中得到补充和完善 6、1920年——德国学校大会将进修学校更名为职业学校 二、“四段法”的教学要点 1、 “四段法”的概念 “四段法”是一次可以学完的小单元的讲授，只有当一个小单元被学员理解和掌握以后，才能进入下一个单元。 二、“四段法”的教学要点 2、 “四段法”的要点 第一阶段：受培人和教师的准备阶段 第二阶段：教师的示范和解释 第三阶段：受培人模仿并作解释 第四阶段：受培人练习并检查 2、 “四段法”的要点 第一阶段：受培人和教师的准备阶段 建立教师和受培人之间的联系，使受培人摆脱拘谨状态 说明并描述要学习的活动 提出学习目标 确定基础知识，并开始了解这些知识 引起受培人细致而认真工作的兴趣 正确安排 准备好工具、工作材料等 精心安排安静的、不受干扰的讲授 2、 “四段法”的要点 第二阶段：教师的示范和解释 教师从容不迫地示范和解释总的活动的一般状况 解释并论证每个过程 说明并重复表演各个过程以及强调要领 全部过程终结性表演 问题：你现在想亲自动手试一次吗？ 2、 “四段法”的要点 第三阶段：受培人模仿并作解释 第一次试做，不说话，错误立即得到纠正，不让这些错误溜掉 第二步，解释和论证 第三步，受培人列举各个步骤，阐明要点 2、 “四段法”的要点 第四阶段：受培人练习并检查 让受培人单独工作 指定一个受培人可以向他提问请教的人 向受培人提问，让受培人向教师提问 开始时要经常检查和帮助 观察并承认练习过程中的进步 课毕 2、 “四段法”的要点 说明性的提示 一个学习过程就是一个把工作明显地向前推进一步的学习阶段，在一个阶段结束时要有一个自然的间歇。 要点就是那些在活动的进行过程中特别要注意的 ——对于取得成果是有决定作用的 ——对受培人来说是十分危险的 ——对于工作的实施来说是有简化作用的 ——对于防止材料损失和窝工来说是重要的 2、 “四段法”的要点 教师需要考虑的几个问题 我要教给受培人什么？ 我怎样才能达到这个目标？要做那些工作才能达到这个目标？ 为什么要做这些工作？ 为什么要这样来进行这些工作？ 在工作中要运用哪些辅助手段？ 要用哪些材料？ 二、“四段法”的教学要点 小结： ▼ “四段法”适用于师徒共同完成技能培训 ▼ “四段法”属于作坊式的场地培训 三、“四段法”的理论基础 1、以行为主义学习模式为理论基础 “刺激——反映——连续学习”学习模式 2、以程序学习为出发点，细化教学单元，小步子前进，提倡手脑并用 3、符合动作技能形成的特点 四、“四段法”在技能培训中的应用 第一阶段：讲解 教师针对学生讲授，提出教学目标，其目的是针对学生了解所要进行的技能活动，并产生浓厚的学习兴趣。 1、师生交流与沟通 2、说明和描述技能活动 3、提出明确的学习目标 4、讲授新知识、新技术、新工艺 5、教学准备 6、授课形式 7、授课时间 第一阶段：讲解 1、师生交流与沟通 教师在接触受培人时，要利用时间进行交谈，了解受培人的兴趣、爱好、特长以及知识水平和能力水平等。 对已经熟悉的受培人则可以谈一些共同关心的话题，共同复习一下已学过的内容。 交谈目的：消除陌生感，摆脱拘谨状态，你里创造一个轻松、愉快的学习环境，并引导他们树立学习信心，明确学习目的。 第一阶段：讲解 2、说明和描述技能活动 教师向受培人介绍本次培训课题的内容、计划安排等 第一阶段：讲解 3、提出明确的学习目标 使受培人经过培训后，技能能达到的程度，便于受培人能自我评价。 这个学习目标是可以达到的，目标不能太高，也不能太低，是要经过一定的培训和努力即可达到的目标。 这个学习目标是可以客观检查的。 第一阶段：讲解 4、讲授新知识、新技术、新工艺 复习已学过的知识，保持知识的连续性，检查已学知识。 讲授本节新知识。 第一阶段：讲解 5、教学准备 所有本节培训所需的工量具、材料、工位、设备以及教具，都要在授课前准备好。 第一阶段：讲解 6、授课形式 讲授、表演、演示、提问、对话、讨论等。 授课位置，以教师为中心，