论述类阅读理解讲座.ppt

一、考纲解读（2012年） 阅读一般论述类文章 1、理解B （1）理解文中重要概念的含义 “重要概念”指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。这些概念或表示特定的意义，或表达丰富的内涵。 “理解文中重要概念的含义”指根据具体语境把握这些概念的意义和内涵。（2012年加） 可参照2011年，江苏卷第17题，浙江卷第10题，湖南卷第14题，广东卷第14题。 （2）理解文中重要句子的含意 “重要句子”指对文章思想、观点情感，结构等起重要作用的句子。这些句子或意蕴比较丰富，或表达比较独特，或结构比较复杂。“理解文中重要句子的含意”指根据具体语境领会或解释这些句子的意义。 2、分析综合C （1）筛选并整合文中的信息 “筛选并整合文中的信息”指把握文章的基本概念和重要信息，提取并组合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中主要内容等。 （2）分析文章结构，把握文章思路 “分析文章结构，把握文章思路”侧重于理清行文的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的关系。 （3）归纳内容要点，概括中心意思。 “归纳内容要点，概括中心意思”侧重于考查 考生在阅读理解的基础上对文章内容做进 一步分析和整理的能力。考查时，多是对 语段或全篇做归纳和概括，有时也与概括 作者的观点态度，分析文章的表达技巧综 合在一起进行。 （4）分析概括作者在文中的观点态度。 作者在文中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的。“分析概括作者在文中的观点态度”就是能对文中有关内容进行筛选，分析并做综合概括。 二、09～11年考频归类 三、2012年考试形式的变动 2012年现代文阅读部分增加一句话“一般论述类文章阅读和文学类文本阅读的考查，可采用选择题，非选择题的形式。”这句话可理解为一般论述类文章考查可能由原来的单纯选择题变为“选择题+非选择题”的形式，如2011年北京卷、湖北卷、湖南卷、福建卷、广东卷、浙江卷，都考了选择题和问答题。 四、题型示例的增加 论述类文章阅读增加了《家园城市》《日本大灾难与科技文明的脆弱》《捧与挖》《诗的作用》《不可无“我”》中五道非选择题形式的样题，涉有4个考点。请同学们认真分析，掌握方法。 五、选材特点和设题规律 论述文本的选材偏爱文、史哲类，在内涵 上看重传统与现代的融合。 设题着眼于论述类文本的文体特征，特别是思想性和逻辑性。 六、训练方法（附试题） 以2011年部分省市考题为训练题，分析 时，着重进行方法指导。 七、二轮复习目的、策略 学习目标 1、能陈述解答论述类文章阅读选择题的三个步骤。 2、能法举例口述解答论述类文章阅读选择题须特别关注的12个“点”。 3、能口述“概念题”“因果题”“信息题”“主旨题”“推断题”的基本特点。 一轮反思 1、凭感觉解题，没有科学的步骤及有效做法。 2、不能清楚地知晓论述文章阅读选择题，干扰项设置规律，只是朦胧地了解“偷换概念”“指鹿为马”“张冠李戴”“断章取义”等术语。 3、不知道论述类文章选择题主要分为“概念题”“信息题”“主旨题”“推断题”这五种类型，不清楚它吴的具体特点与相应的解题方法。 二轮对策 1、熟悉常用题型 ⊙下列关于“……”概念的理解，符合作者原意的一项是①变一般为独特 ②以偏、概全 ③偷梁换柱、张冠李戴、曲解文意。 ⊙下列不属于“……”的原因的一项是。 分析材料与观点的关系，可找题干与各选项的所在区间，进行比对。 ⊙本文认为……，以下不属于其依据的一项是。 ⊙下列理解和分析，不符合原文意思的一项是。 ⊙下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是。 （客观、全面、科学）①确定信息原 ②比对 ⊙根据原文内容，下列推断不正确的一项是。（属难度相对较高的一个题型。解题时由于不能直接从原文中找到答案，所以解题思路至关重要。一般是先分析选项中的内容应该何作为理论依据，然后再从原文中寻找这个理论依据是否存在，最后断定哪个选项推理不当。） 2、掌握解题诀窍 （Ⅰ）遵循解题步骤 第一步精读全文，注意要点，了解思路。 ①勾画要点。精读全文时应勾画出每一段的“小论点”“小中心”“小重点”，对原文的思路形成大致的印象，以便分清作者主要说的是什么，分了几个方面，每个方面又有哪些具体内容。另外，A还要勾画一些指代内容了解指代范围，把握局部思路，以便了解全文思路；B勾画出限制修饰性的词，如“也许”“未必”“只”“可能”“仅仅“主要” “可以”等。 ②注意首尾 开头与结尾，往往是作者观点集中表述的地方。注意开头结尾，有助于了解文章的思路。 第二步，审读题干，细读选项，确定区间 ①审读题干，弄清选择“正确的”还是“错误的”，“符合的”还是“不符合的”，“属于的”还是“不属于”的。 ②细致选项，勾画要点，大略了