第2课时凸透镜成像规律的综合应用分析.docxVIP

第2课时 凸透镜成像规律的综合应用 【教学目标】 一、知识与技能 1.帮助学生进一步学习凸透镜成像规律在生活中的综合应用. 2.培养学生根据实验现象和实验数据发现问题、分析问题、解决问题的能力. 二、过程与方法 1.通过探究活动，引导学生从物理现象中归纳科学规律的方法. 2.初步培养学生对探究过程和探究结果进行交流、评价的能力. 三、情感、态度与价值观 培养学生将物理知识运用到生活实践的意识，引导他们多观察、多提问、多思考、勇于探究物理科学的高峰. 【教学重点】 发现探究凸透镜成像规律的实验中出现的问题，并能进行正确地分析，想出解决的方法. 【教学难点】 掌握凸透镜成像规律在生活中的综合应用. 【教具准备】 凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺、照相机、投影仪、放大镜、多媒体课件. 【教学课时】 1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一课时的内容，并讲解学生所做的课后作业 （教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 师 通过上一课时的学习，我们知道了凸透镜成倒立缩小的实像、成倒立放大的实像、成正立放大的虚像的条件.我们还进一步学习了照相机、投影仪、放大镜的工作原理，这节课我们将学习凸透镜成像的光路图，探究凸透镜成像规律在生活中的具体应用，并试着做一些关于凸透镜成像的综合性题目，下面我们一起来学习吧！ 【进行新课】 知识点1 判断凸透镜成像时像的变化 师 在第1节“透镜”中我们学习了透镜的光路图.下面我们将进一步利用光路图去分析透镜成像的原理，首先请同学们回忆一下透镜光路图的特点. 生：凸透镜对光有会聚作用，来自物体的无数条光线通过凸透镜会聚成像.凸透镜有三条特殊光线，一条是平行于主光轴的光线，经凸透镜折射后，通过焦点；另一条是经过凸透镜光心的光线，传播方向保持不变；最后一条是从焦点射出的光线，经凸透镜后平行于主光轴射出. 师 同学们说得很好，下面我们再一起分析凸透镜成像时的光路图. 教师用多媒体播放课件“凸透镜成像的5种光路图”，并讲解. 凸透镜成像的5种光路图（多媒体课题） 当物体在2倍焦距以外时，成像光路图如图甲所示，成倒立、缩小的实像.（可应用于照相机） 当物体在2倍焦距时，成像光路图如图乙所示，成倒立、等大的实像.（可应用于确定焦距） 当物体在1倍焦距和2倍焦距之间时，成像光路图如图丙所示，成倒立、放大的实像.（可应用于投影仪） （4）当物体在焦点时，光路图如图丁所示，不成像. （5）当物体在1倍焦距以内时，成像光路图如图戊所示，折射光线不能在透镜后会聚成实像，只能是折射光线的反向延长线相交于一点，人眼透过凸透镜能看到正立、放大的虚像.（可应用于放大镜） 注意：①由于凸透镜所成的像是通过凸透镜将来自物体的光线会聚形成的，所以凸透镜的大小不会影响透镜能否成像. ②像点是所有折射光线会聚而成的，也就是所有折射光线都要过像点. 例题1（多媒体展示）如图所示，处于主光轴上的物体AB经凸透镜后在光屏上成像为AB，请你根据图中所给的条件画出凸透镜，并确定焦点F的位置. 解析：连接BB′.交主光轴于O，则O点即为透镜的光心；过O点作出凸透镜，如图所示；过B作平行于主光轴的光线，与透镜相交，连接交点与 B′点，与主光轴的交点为F，则F即为透镜右侧焦点；过B′点作折射光线平行于主光轴，交透镜于另一个点，连接交点与B点，交主光轴于F，则F即为透镜左侧焦点；将图中的所有光线标上箭头，光路图即完成. 答案：如图所示 课堂延展:凹透镜的成像规律. 凹透镜的成像规律：如图所示，是将物体放在距离凹透镜的不同位置时的成像光路图，由此光路图可清楚地看出：无论物体放在距离凹透镜的什么位置，均能成正立、缩小的虚像，且距离凹透镜越近，所成的像越大. 课堂演练 教师引导学生做对应练习册中本课时课堂作业部分. 凸透镜成像规律的综合应用 1.照相机、投影仪、放大镜中凸透镜成像规律的具体应用 师 我们的照相机、投影仪、放大镜都是根据凸透镜成像规律成像的，能说出它们的原理吗？ 生1：照相机的原理是物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像. 生2：投影仪的原理是物体到凸透镜的距离在2倍焦距和1倍焦距之间时，成倒立、放大的实像. 生3：放大镜的原理是物体到凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像. 师 我们从前面课程中知道照相机的镜头相当于凸透镜，胶卷相当于光屏，机壳相当于暗室.我们今天又知道，被拍照的景物到镜头的距离远远大于焦距才能在胶卷上得到倒立、缩小的实像.那么照相机中的调焦环、光圈、快门，它们有什么用处？（上节课已简单介绍，这节课要求学生查阅资料后详细分析） 生1：照相机中调焦环能调节镜头到胶片的距离，拍摄近的景物时，镜头往前伸，离胶片远一些；拍摄远的景物时，镜头往后缩，离胶片近一些，调焦环上刻着数字，表示拍摄的景物到镜头