高一生物伴性遗传教案4分析.docVIP

第3节 伴性遗传教学设计 课标要求:概述伴性遗传。 学习目标： 知识：1．领会伴性遗传的特点。 2．理解人类红绿色盲症。 能力：1．通过分析人类红绿色盲症的遗传，培养学生的推理能力。 2．举例说出伴性遗传在实践中的应用。 情感：通过学习，树立优生、关爱生命、关爱遗传病患者的意识。 学习重点：1．伴性遗传的特点。 2．人类红绿色盲症的遗传。 学习难点：1．分析人类红绿色盲症的遗传。 2．伴性遗传在实践中的应用。 我的课堂： 自学等级 一．情境导入： 二．课前预学： 1．发现色盲症的第一人是 ，被发现是色盲症的第一人是 ，《论色盲》是 写的。 2．基因由 携带着从亲代传给下一代。即基因在 上， 和 存在着明显的平行关系。（萨顿） 3．摩尔根在研究果蝇时发现，基因在染色体上呈 排列。 4．染色体可分为 和 两种。 5．伴性遗传是指控制生物性状的基因位于 上，所以遗传上总是和 相关联。 6．色盲基因只位于 上，为 基因，可表示为 。 7．请填出人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型 女性 男性 基因型 表现型 三．合作探究： 1．分析下面几组人类红绿色盲症家族系谱图： 第一组： 第二组： P 正常女性×色盲男性 P 色盲女性×正常男性 ↓ ↓ 子代 男女正常 子代 正常女性 色盲男性 根据上述材料分析可得出什么结论？ 由第一组可得出：色盲基因为 基因。为什么？ 。 由第二组可得出：色盲的遗传方式为 。为什么？ 。 综合一、二可得：色盲的遗传方式为 。 2．分析红绿色盲的两种交配方式：（即P35—图2—12和图2—13） 得出：红绿色盲具有 （或 ）的特点。 3．阅读教材P36，学生分组完成图2—14和图2—15的遗传图解。 得出：男性患者 于女性患者；女性患者的父亲和儿子 是患者。 四．我的疑问： 五．自我检测： 1．伴性遗传是指 （ ） A．性染色体控制的遗传方式 B．X染色体所表现的遗传方式 C．Y染色体所表现的遗传方式 D．性染色体上的基因与性别相联系的一种遗传方式 2．下列有关性染色体的叙述正确的是 （ ） A．多数雌雄异体的动物有性染色体 B．性染色体只存在于性腺细胞中 C．哺乳动物的体细胞中没有性染色体 D．植物的性染色体类型都是XY型 3．某男性色盲，他的一个次级精母细胞处于后期时，可能存在 （ ） A．两个Y染色体，两个色盲基因 B．一个X染色体，一个Y染色体，一个色盲基因 C．两个X染色体，两个色盲基因 D．一个X染色体，一个Y染色体，没有色盲基因 4．血友病是伴X隐性遗传病，下列哪种基因的传递是不可能发生的 （ ） A．外祖父→母亲→女儿 B．祖母→父亲→儿子 C．祖母→父亲→女儿 D．外祖母→母亲→儿子 5．某女同学在体检时发现是色盲，该同学的父母的色盲情况是 （ ） A．父色盲，母正常 B．父正常，母携带者 C．父正常，母色盲 D．父色盲，母携带者 6.(08广东)右图为色盲患者的遗传系谱图，以下说法正确的是 （ ） A．II-3与正常男性婚配，后代都不患病 B．II-3与正常男性婚配，生育患病男孩的概率是1/8 C．II-4与正常女性婚配，后代都不患病 D．II-4与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是1/8 7．某种雌雄异株植物有宽叶和窄叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，窄叶由