均衡发展验收新标准解读.pptVIP

新 标 准 解 读 省教育督导团办公室 史汉普 新标准的指导思想 以科学发展观、教育优先发展和办人民满意主要思想为指导；以国家及省教育法律法规、方针政策和规范性文件为标准依据，落实教育发展规划和教育工作会议精神，坚持依法治教，尊重教育规律；履行教育管理职责，加强教育管理；保障教育经费投入，合理配置教育资源，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进县域教育事业全面协调可持续发展。 制定新标准的原则 坚持评估标准的连续性，保持原评估标准总体结构和思路；坚持评估标准相对稳性，保持原评估验收标准的基本内容；坚持评估标准的创新性，尽可能做到县域教育工作全覆盖；坚持评估标准的准确性，表述与标准尽可能采用文件的语言表述；坚持评估标准的操作性，在定性与定量相结合的基础上，尽可能进行定量分析；坚持评估标准的导向性，从权重和分值体现导向的思路。 评估验收标准的修订背景 1.标准应适应教育优先发展的理论 2.标准应适应经济社会的发展 3.标准应适应教育改革的发展 4.标准应适应学校教育的发展 5.标准应适应学生的成长与发展 新评估标准的几个特点 1.理论依据新 2.采用文件新 3.标准结构新 4.评估项目新 5.评估内容新 6.保障机制新 7.导向思路新 8.定量模式新 9.评估方式新 10.获取信息方法新  新 标 准 内 容 解 读 按《陕西省“双高普九”评估验收标准》 序号解读 教 育 管 理 1.县级政府的教育职责：文件汇编：规划、计划、通知、意见、方案、制定、决定、纪要等； 2.部门教育工作责任：组织、人事、教育、督导部门对涉教部门党政主要领导例行教育工作考核评估文件，年度考核实施方案，领导述职报告，考核结果及结果运用。部门教育工作汇报。 3.乡镇（街办）教育工作责任：县级组织、人事、教育、督导部门对乡镇、街道党政主要领导例行教育工作考核评估文件，年度考核实施方案，领导述职报告，考核结果及结果运用。乡镇、街道教育工作文件、资料及工作汇报。 4.村组（社区）教育工作责任：村组（社区）发现未入学的适龄儿童、少年和辍学学生，应及时向乡镇（街办）政府报告。 提供教育工作相关资料。 5.教育督导室建设：督导室的名称、专任任命、督导队伍建设、督学聘任（总督学、副总督学、专职督学、特邀督学、兼职督学）、编制、车辆配置、经费预算等方面文件。 6.教师进修学校：独立设置，土地使用证，平面图，设置配置登记表，教师结构分析表，经费拨付表。 教 育 管 理 7.教研室建设：独立设置，土地使用证，平面图，设置配置登记表，教师结构分析表，经费拨付表。 8.电教中心：独立设置，土地使用证，平面图，设置配置登记表，教师结构分析表，经费拨付表。 9.青少年校外活动中心：综合性解释为活动场所具有科技、体育、文化等活动场所。多功能解释为活动场所要充分发挥普及推广、兴趣培养、体验实践的功能；发挥体验性、实践性、参与性的优势，开展生产劳动、军事训练、科普活动、素质拓展的活动功能。 10.教育环境：县级政府、部门的相关文件。 11.校园安全：县级政府、部门的相关文件。 12.校园布局:学校设计的相关资料，土地使用证，学校平面图。 教 育 经 费 1.学校经费预算管理办法：核定收支，定额补助，超支不补，结余留有。 2.政府教育经费管理原则： 保工资，保运转，保安全，保发展。 3.学校经费预算编制的原则：量入为出，统筹兼顾，保证重点，收支平衡。 4.学校收支两条线管理办法：全部上缴，全额返还，结余结转，不得挪用。 5.教师培训经费的比例：教师年培训经费占学校公用经费的5%。县级教师培训经费占教职工工资的1%。 布 局 调 整 23.布局调整的指导思想，布局调整的原则 布局调整目标 ，布局调整工作任务 。（政府布局调整规划、实施的过程性材料） 24.学校建设：政府建设、开发文件，学校、幼儿园的规划建设情况，新建学校、幼儿园建设、设置、配置的相关材料。 25.缩小差距：教育资源均衡配置调