【创新设计】2015-2016学年高二历史人教版必修3配套课件：第二单元 西方人文精神的起源及其发展 单元学习总结 .pptxVIP

第二单元——;单元学习总结;线索归纳 思维整合 横向·纵向·竖向;(2)狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；②张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；③主张灵肉和谐、追求尘世幸福生活和精神生活。;(3)不同时期的含义;启蒙运动时期;(3)文学艺术上表达人的真实感情，反对虚伪造作。 (4)重视科学实验，反对经验论。 (5)强调发展个性，反对基督教之禁锢人性。 (6)以人为中心，强调个人“才能”和自我奋斗，赞扬英雄史观，表现了乐观主义精神。;3.历史作用 (1)积极：促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，促进人的觉醒，使人们把目光从来世转移到现世。唤醒了人们积极进取的精神、创造精神，在思想方面为资本主义制度的确立开辟了道路。 (2)消极：过分强调人性而掩盖了人的社会性，造成了人的私欲膨胀。;典例1　1438年，发表于德意志地区的《皇帝西基斯蒙改革敕令》中说：“服从已死亡，正义遭践踏，正当秩序荡然无存……上帝垂示为善，奈何人已悉随己愿而未服从。”造成此情形的主要原因是(　　) A.智者运动主张以人为世界的中心 B.文艺复兴倡导人性解放和现世幸福 C.宗教改革主张信仰自由，因信称义 D.启蒙运动高举理性主义旗帜，反对君主专制;解析　解答