2-01-基因的分离定律课程.ppt

第一章 孟德尔定律 第一节 分离定律 一、孟德尔—— 遗传学的奠基人 ㈠生平 1822年生于奥国西里西亚小村，现为捷克布尔诺市辖 1851～1853年在维也纳大学进修物理和数学 1856～1864年开展豌豆杂交实验 1865年2月宣读《植物的杂交试验》论文 1868年被选为布隆基督教修道院院长 1884年1月死于肾病 ㈡在遗传学领域的贡献 ⒈总结出遗传学研究的杂交实验法 母本(♀)×父本(♂) 有相对性状的纯系 杂交子代(F1) 杂交 × 杂种后代(F2) 自交 × 性状表现 记载 遗传因子的差异 遗传因子的关系 遗传因子的传递 统计分析 ⒉提出遗传因子的假说 ⒊揭示著名的孟德尔定律 ——遗传因子分离律 ——遗传因子自由组合律 二、孟德尔的分离定律 ㈠ 一对相对性状的遗传实验 ⒈ F1全部表现显性性状 ⒉ F2出现性状分离, 比例约3:1 ㈡、等位基因的存在形式和表示方法 体细胞中成对 配子中成单 显性作用 等位基因分离， 分别进入配子 等位基因随 配子传递 ㈢、等位基因行为的验证 ⒈证据 ——测交子代表型比为紫:白=1:1 ⒉论证 ——由于隐性亲本类型个体的配子型为c，测交子代（Ft）表型比取决于F1配子比 ——Ft表型比（紫:白=1:1 ）真实地反映出F1配子比（C:c=1:1） ⒊结论 ——F1是杂合的基因型(Cc) ——F1生成配子时等位基因分离 分离定律及实质 1. 基 本 论 点 2.实质 ——F1生成配子时等位基因分离 F1 基 因 行 为 基 本 论 点 解 释 问 题 ⑴ 等位基因之间相互作用 互不融合或混杂，显性基因对隐性基因有显性作用 F1为什么全部表现显性？ ⑵ 等位基因的遗传行为 配子生成时等位基因分离，各进入一个配子 F2为什么出现一定比例的相对性状分离？ ⑶ 受精时等位基因独立地随配子传递 表现型是基因型与发育条件共同作用的结果 毛 茛 比利时灰毛(B) 青紫蓝毛(b1) 白毛(b2) 黑毛(b3) 褐毛(b4) 复等位基因 ——等位基因相互关系是性状表现的内因 （如家兔毛色性状） 温 度 20~25℃ 30℃以上 基 因 型 AA 红花 白花 Aa 红花 白花 aa 白花 白花 ——环境因素是性状表现的外因 如藏报春的花色性状受环境温度的影响 显性的相对性——等位基因之间的相互作用 类 别 F1 表 型 F2 表 型 比 完全显性 不完全显性 共 显 性 共显性 显性的相对性——等位基因之间的相互作用 类 别 F1 表 型 F2 表 型 比 完全显性 表现显性亲本性状 3:1 不完全显性 介于双亲性状之间 1:2:1 共 显 性 双亲性状同时出现 1:2:1 农业育种 优良品种——育纯 不能随意舍弃F1 防止或减少遗传病的出现 禁止近亲结婚 直系血亲和三代以内旁系血亲 分离定律的应用： F2出现3:1性状分离比的条件： (1)完全显性 (2)各种配子成活率相等 (3)各种基因型的后代成活率相等 (4)后代的数量足够多 (5)性状表现受环境影响小 孟德尔成功的原因 (1)正确选材 (2)由单因子到多因子 (3)用统计学方法分析实验结果 (4)运用了科学的研究方法 (5)对科学的热爱和执着 习题1 两个正常的双亲生了一个患白化病的孩子。 （1）白化病孩子的基因型： （2）父亲和母亲的基因型： （3）若再生一个孩子，患白化病的几率： 正常的几率： （4）再生一个白化病男孩的几率： 正常女儿的几率： （5）若第二个孩子已经出生，表现为正常，基因型可能为： 概率分别是： 习题2 父亲六指（由B控制），生个孩子是五指。 （1）五指孩子的基因型： （2）父亲和母亲的基因型： （3）若再生一个孩子，六指的几率： 正常的几率： （4）再生一个六指且为男孩的几率： 正常女儿的几率： （5）若第二个孩子已经出生，表现为正常，基因型可能为： 概率是： ？ 1 2 3 4 5 （1）3为致病基因携带者的可能性： （2）3和5结婚，6发病的可能性： （3）如果6正常，他（她）是致病基因携带者的可能性： 习题3 双卵双生 AA Aa aa —AA 1/4 ×1/4 =1/16 1/4 1/2 ×1/2 =1/4 —Aa —aa ×1/4 =1/16 √ C 人的i、IA、 IB 基因可以控制血型。在一般情况下，基因型ii表现为O型血，IAIA或IAi为A型血，IBIB或IBi为B型血，IAIB为AB型血。以下有关叙述中，错误的是： A、子女之一为A