校徽赏析.ppt

一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 一、国内知名大学校徽欣赏及其释义 二、国外知名大学校徽欣赏及其释义 二、国外知名大学校徽欣赏及其释义 二、国外知名大学校徽欣赏及其释义 二、国外知名大学校徽欣赏及其释义 二、国外知名大学校徽欣赏及其释义 三、 校 徽 欣 赏（大学篇） 三、 校 徽 欣 赏（大学篇） 三、 校 徽 欣 赏（大学篇） 三、 校 徽 欣 赏（中学篇） 三、 校 徽 欣 赏（小学篇） 宜宾天立国际学校杜鸿彬制作 * * 名校校徽欣赏及其释义 北京大学——校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。 清华大学——校徽是由三个同心圆构成的圆面。外环上下是英文校名；中环左右并列着自强不息与厚德载物两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞： 天行健，君子以自强不息和地势坤，君子以厚德载物。这两个词组基本上 概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。 而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第 一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子 人格的教育。这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生 命力和更大的魅力。文中论述的小标题依次有：君子与君子人格；智仁勇 的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现 实意义 复旦大学——圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而 笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建立的年份。 浙江大学——校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。 上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份。砧外为齿轮，内部为一船舶形状，皆寓工程与交通之意。 南京大学校徽外形采用盾形的设计风格，该风格是中央大学时期流传下来的。校徽的左下方及右下方为英文“NANJING UNIVERSITY”。校徽正中为南京市树——雪松，寓意南大坚忍不拔的精神。雪松的下方为书图案及“1902”字样，点明南京大学的建校时间为1902年。校徽的上方中间部位为由“南京大学”的艺术字体所组成的圆形图案，其两旁各有一只辟邪神兽（貔貅），象征着南京。 中山大学——校徽以中山大学发源地大钟楼为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼形象组合成中山二字图案，两边的树林由大到小形成一个深远的空间，增强标志的层次感和空间感，标志中间的负形巧妙形成一朵红棉花，点明中山大学的地理位置。图形与绿色相衬，象征着南国苍郁的康乐园充满活泼、盎然的生机，绿色暗喻生命、发展、永恒。与建校年代1924形成的一条纵深大道，意蕴大钟楼既是中山大学的光辉历史见证，同时也是激励全体师生为中华民族的崛起而奋斗的时代召唤。　　　 　　 校徽庄重大方，具有强烈的张力。其内聚性、外拓性、向上放射性凝聚了中山先生提倡的博学、审问、明辩、慎思、笃行的治学精神，也体现了中山大学全体师生团结奋斗的精神和强烈的荣誉感、归属感和自豪感。 武汉大学——校徽中把武汉校门牌坊设计成四个面有八个棱角，寓意欢迎五湖四海，四面八方的学子的办学宗旨不谋而和；中间是武汉大学老图书馆，作为世界上独一无二的建筑，他的抽象化进入校徽是合情合理的，如今像哈尔滨工业大学、中国农业大学等都是以独一无二的标志性建筑抽象化作为校徽标志使用的。况且，武汉大学110周年校庆标志一直默认为武汉大学校徽。外圈的颜色是以珞珈山的绿色作为颜色基调，和校园总体环境协调一致。 中国科技大学——校徽是在1980年代形成的“梅花型”校徽的基础上，经过艺术加工而成，2