第二十八章锐角角函数全章讲学稿 doc.docVIP

28．1 锐角三角函数（一） 一、学习目标: 2、逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力． 二、学习重难点： 难点：学生很难想到对任意锐角，它的对边与斜边的比值也是固定的事实，关键在于教师引导学生比较、分析，得出结论． 三、学习过程 （一）有什么关系． 由于∠C=∠C′=90°，∠A=∠A′=a， 所以Rt△ABC∽Rt△A′B′C′，，即． 这就是说，在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比都是一个固定值． （二）探索新知： 在日常生活中和数学活动中上面所得出的结论是非常有用的．为了引用这个结论时叙述方便，数学家作出了如下规定：在Rt△BC中，∠C=90°，∠A的对边记作a，∠B的对边记作b，∠C的对边记作c．我们把锐角A的对边与斜边的比叫 做∠A的正弦，记作sinA，即sinA= =． sinA＝ 注意：1)sinA不是 sin与A的乘积，而是一个整体； 2)正弦的三种表示方式： sinA、sin56°、sin∠DEF。 3)sinA 是线段之间的一个比值；sinA 没有单位。 4) 0≤sinA≤1，sinA是增函数。 当∠A=30°时，我们有sinA=sin30°=；当∠A=45°时，我们有sinA=sin45°=． (三)应用举例： 例1 在Rt△ABC中，∠C=90°，求sinA和sinB的值． (四) 课堂小结 1. 在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比都是一个 ． 2.在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的 ，记作sinA， 练习： 1．如图，在直角△ABC中，∠C＝90o，若AB＝5，AC＝4，则sinA＝（ ） A． 　B． C． 　D． 2． 在△ABC中，∠C=90°，BC=2，sinA=，则边AC的长是( ) A． B．3 C． D． 3．如图，已知点P的坐标是（a，b），则sinα等于（ ） A． B． C． 4.如图:在Rt△ABC中, ∠C=90°CD⊥AB. ①sinB可以由哪两条线段之比得到? ②若ＡC=5,CD=3, 求sinB的值. 28．1 锐角三角函数（二） 一、学习目标: 2.逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力． 3.引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯． 二、学习重难点：难点：学生很难想到对任意锐角，它的邻边与斜边的比值也是固定的事实，关键在于教师引导学生比较、分析，得出结论． 三、学习过程（一）它的邻边与斜边的比是否也是一个固定值？是否也是一个固定值？与, 与有什么关系． 由于∠C=∠C′=90°，∠A=∠A′ 所以Rt△ABC∽Rt△A′B′C′， ,即, 这就是说，在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的邻邻 、 都叫做∠A的锐角三角函数． 对于锐角A的每一个确定的值，sinA有唯一确定的值与它对应，所以sinA是A的函数．同样地，cosA，tanA也是A的函数． (三)应用举例： 例1在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=6，sinA=，求cosA、tanB的值． 练习1．如图2所示，在Rt△ABC中，∠C＝90°． ①＝______，＝______； ②＝______，＝______； ③＝______， ＝______． 2．因为对于锐角??的每一个确定的值，sin??、cos??、tan??分别都有____________与它______，所以sin??、cos??、tan??都是____________．又称为??的____________． 3．在Rt△ABC中，∠C＝90°，若a＝9，b＝12，则c＝______， sinA＝______，cosA＝______，tanA＝______， sinB＝______，cosB＝______，tanB＝______． 4．在Rt△ABC中，∠C＝90°，若a＝1，b＝3，则c＝______， sinA＝______，cosA＝______，tanA＝______， sinB＝______，cosB＝______，tanB＝______． 5．在Rt△ABC中，∠B＝90°，若a＝16，c＝30，则b＝______， sinA＝______，cosA＝______，tanA＝_