江苏省灌南高级中学高二政治必修3课件：第1课《文化与社会》.pptVIP

导入新课 　在这个世界上，没有什么东西比它更难捉摸。我们不能分析它，因为它的成分无穷无尽，我们不能叙述它，因为它没有固定形状。当我们去寻找它时，它除了不在我们手里以外，它无所不在。 它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么自卖菜小贩接过找来的零钱？他，独处时如何与自己相处？文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待自己所处的自然环境。 在一个文化厚实深沉的社会里， 人懂得尊重自己―――他不苟且，因为不苟且所以有品位； 人懂得尊重别人―――他不霸道，因为不霸道所以有道德； 人懂得尊重自然―――他不掠夺，因为不掠夺所以有永续智能。 品位、道德、智能，是文化积累的总和。 文化不过是代代累积沉淀的习惯和信念，渗透在生活的实践中。 走进文化生活 文 化 生 活 第一单元《文化与生活》 第二单元《文化传承与创新》 第三单元《中华文化与民族精神》 第四单元《发展中国特色社会主义文化》 (是什么) (为什么) (怎么看) (怎么办) 文化一般性 (共性) 文化特性 (个性) 中华文化 世界文化 文化生活 第一课 文化与社会 一、体味文化 文化的内涵与形式 考点要求： 问题导学： 1、什么是文化？文化包括哪些内容？ 2、文化有什么特点？ 3、文化具有哪些形式？ 4、人的文化素养是天生的吗？如何培养人的文化素养？ 5、文化有什么作用？ 一、文化万花筒 “文化”是一个我们十分熟悉、非常亲近的词汇，但我们却不一定真正懂得“文化”的内涵。有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。那么，究竟什么是”文化“？我们还是从一些文化现象说起？ 1、文化形式：多种多样 秦朝 唐代 明代 现 代 2.文化现象：无时不在（时间） 服饰文化 饮食文化 建筑文化 旅游文化 校园文化 民俗文化 餐饮文化 汽车文化 3、文化现象：无处不在（空间） 3.文化特色：不同地域、国家、民族、时代的文化各具特色 （一）文化“万花筒” 2、时间：文化现象无时不在 3、空间：文化现象无处不在 4、特色：文化生活各具特色 1、形式：文化形式多种多样 （普遍性） （特殊性和多样性） “你不问我什么是文化的时候， 我还知道文化是什么； 你问我什么是文化， 我反而不知道文化是什么了。” 钱钟书 (二)文化是什么 1、含义： 是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 2、内容 包括 （1）世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分 （2）自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分 是一种精神现象， 不是经济现象、 政治现象 专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 广义文化： 人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的总和，特指精神财富 用以区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动，泛指人的所有创造物 狭义文化： 文化生活中的“文化”： 是发展中国特色社会主义文化中的“文化”概念，它既不同于那种广义的”文化“，也不同于那些狭义的“文化” 中国特色社会主义文化是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化 广义文化与狭义文化和我们所讲的文化的区别 文化是人类的精神活动，物质产品不属于文化。 （1）文化是人类的精神活动，如世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分属于文化。 （2）而人类非意识形态的东西，人类创造的部分产品，也是文化，如城市雕塑、公园、游乐场、音乐厅、书店、体育馆、电影院等，都是文化景观。 （3）因此题中的观点是片面的。 这里的山是文化吗？ 通过画家之手把山变成艺术作品能称得上文化吗？ 两者有什么区别？ 山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人的精神活动的产品，因而成为文化。 结论：文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。(相对于自然而言) 文化的特点 练一练： 1、下列属于文化现象的是 ( )(1)西双版纳的植物王国 (2)张家寨、九寨沟的自然风光