浙江省奉化市高级中学高中生物课件（浙教版，必修3）《第六章 第一节 生态系统的营养结构》2.pptVIP

学科网 在《圣经》中讲到上帝用6天的时间创造了天地万物。如果你们是上帝的话，你们打算怎样创造出美丽的大自然呢？ 圣经 1、非生物环境 作用：为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础 O2、CO2、水、无机盐 动植物遗体、落叶、粪便等 温度、湿度、降水、光照 太阳能、热能 无机物： 有机物： 气候： 能源： 植物、动物、细菌、真菌、病毒 2.生物群落 1、定义： 一、生态系统: 由生物群落及非生物环境所构成的一个生态学功能系统叫做生态系统。 生物群落 生产者 消费者 分解者 菟丝子 猪笼草 光能自养型： 化能自养型： 大多数绿色植物 硝化细菌 生产者： 自养型 蓝细菌、光合细菌 学科网 分解者 异养型生物 大多数动物 消费者： 寄生生物（菟丝子） 作用： 将有机物分解为无机物，归还无机环境 大多数细菌、真菌及腐食性的动物（如蚯蚓、蜣螂、秃鹫） 分解者： 森林生态系统 草原生态系统 学科网 海洋生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 1、非生物环境 （一）生态系统的组成成分 作用：为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础 O2、CO2、水、无机盐 动植物遗体、落叶、粪便等 温度、湿度、降水、光照 太阳能、热能 无机物： 有机物： 气候： 能源： 生产者 分解者 消费者 非生物环境 分解作用 光合作用 连接生物群落与非生物群落的两个重要的环节是_____________。 生产者和分解者 尸体、粪便 残枝败叶、遗体 生产者、消费者、分解者、非生物环境之间什么关系？ 请同学们用箭头和连接词的方式在纸上展示出来！ 细胞呼吸 细胞呼吸 捕食 在生态系统各生物之间，通过一系列的取食和被取食的关系彼此联系起来的顺序叫食物链。 食物链 捕食食物链 腐食食物链 以生产者为起点 死亡生物或现成有机物为起点 三叶草 蜗牛 鸫 雀鹰 初级消费者 次级消费者 三级消费者 请同学们写出与下列俗语有关的食物链： “螳螂捕蝉，黄雀在后” “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴” 植物 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀 浮游植物 → 虾米 → 小鱼 → 大鱼 DDT含量 水 3×10-12 浮游植物 4×10-8 虾 5×10-7 小鱼 2×10-6 大鱼 6×10-5 化学杀虫剂和有害物质通过食物链逐级积累和浓缩，在生物体内高度富集的现象。 生物放大 DDT含量随着食物链这个渠道逐级增大 该生态系统中共有几条食物链？ 草原生态系统示意图 在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系，叫食物网。 种间关系： 捕食关系 竞争关系 寄生关系 1)草→ 兔 ─→ 狐 2)草→ 兔 ─→ 猫头鹰 3)草→ 鼠 ─→ 猫头鹰 4)草→ 鼠 ─→ 狐 5)草→ 鼠 ─→ 蛇─--→猫头鹰 6)草→ 昆虫-→ 吃虫鸟→猫头鹰 7)草→ 昆虫-→ 蜘蛛--→吃虫鸟→猫头鹰 8)草→ 昆虫-→ 青蛙─→蛇─--→猫头鹰 9)草→ 昆虫-→ 蜘蛛--→青蛙─→蛇--→猫头鹰 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 五级消费者 营养级： 处于食物链同一环节上的全部生物的总和。 第一营养级 生产者营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 第六营养级 假如池塘生态系统中有些生物（A、B、C、D、E）消化道内的食物组成如表所示： 生物种类 消化道内食物组成 A 鱼（甲） 鱼（乙） B 河蚌 水蚤、小球藻 C 小球藻 / D 鱼（乙） 水蚤 E 水蚤 小球藻 尝试用食物网的形式画出5种生物之间的营养关系？ 小球藻 河蚌 鱼乙 鱼甲 水蚤 练一练 1、从生态系统的组成成分看硝化细菌和蚯蚓属于（??? ） A．生产者和消费者?????? B．生产者和分解者 C．分解者和消费者??????? D．消费者和分者 2.下列食物链能成立的是（ ） A.阳光→草→兔 B.草→鼠→猫头鹰 C.草→羊→牛 D.鼠→蛇→山鹰 ? B B 3、兔子吃草，红狐吃免，狼吃红狐构成的食物链中，红狐所处的消费者级别和营养级别依次是(??? ) A．次级消费者、第二营养级??? B．次级消费者、第三营养级 C．三级消费者、第二营养级?? D．三级消费者、第三营养级 4.下列属于生态系统食物网特征的是 （ ） A.一种生物只能被另一种生物捕食