陕西省安康市汉滨高级中学高中政治必修4教学课件：矛盾是事物发展的源泉和动力.pptVIP

第九课 唯物辩证法的实质和核心 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力zxxk 列举一对矛盾 1．矛盾的含义：事物自身包含的既对立又统一的关系。 那么，什么是统一呢? 统一的两种情形是什么? 塞翁失马,焉知非福。 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。体现什么哲学道理？ 矛盾存在于事物发展过程的始终 生物有机体死亡生命结束了，矛盾消失了？！ 对待矛盾正确态度 多一事不如少一事，眼不见为净，心静自然凉。没有矛盾吗？ 2。 时时有矛盾。矛盾贯穿事物发展过程始终。同一事物的矛盾 在不同发展阶段各有不同特点 矛盾 双方各有其特点 企业生产(卖者)与市场需求(买者)之间构成的矛盾双方各有特点，买者消费者总是希望什么？生产者总是希望什么？ 矛盾 双方各有其特点 课堂练习 1。世界上事物 之所以千差万别主要原因在于： A事物内部矛盾的特殊性 B事物存在的环境的特殊性 C矛盾就是对立统一的关系 D事物联系的程度 2。张冠李戴，良莠不分错误在于 A否认事物 客观存在 C否认事物 共同特点 C抹杀事物 特点 D混淆事物内部联系 复习 ⑴普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 ⑵特殊性也离不开普遍性 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的 矛盾的普遍性与特殊性的关系是 ①整体与部分的关系 ②多数与少数的关系 ③共性与个性的关系 ④一事物与他事物的关系 ⑤对立与统一的关系 ⑥一般与个别的关系 A。①②③⑤ B。 ②④⑥ C。 ③⑤⑥ D。 ②③④⑤ 1、 宋代诗人苏轼的《水调歌头》中有这样句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”“此事古难全”蕴涵的哲学道理是( ) A、任何事物都包含着既对立又统一的关系 B、十全十美的事物是不存在的 C、矛盾双方的对立无条件地存在着 D、任何事物都有自身的优点与缺点 (全国高考) 不定项选择 事物的矛盾具有各自的特点 1、矛盾特殊性的含义 指矛盾着的事物及其侧面各有其特点 2、矛盾特殊性的表现 德国哲学家莱布尼茨“万物莫不相异”世界上没有两片完全相同的树叶，说明什么？ 思考：这个人犯了什么错 误？在哲学上给我们什么启示？ 不同学科所具有的特殊矛盾 物理 —— 化学—— 生物———— 数学—— 政治—— 吸引与排斥,正电与负电， 化合与分解，阳离子与阴离子 同化与异化，遗传与变异 正与负，有理数与无理数，整数与分数，平方与开方， 生产力与生产关系，生产与消费，唯物主义与唯心主义，民主与法制 奴隶社会，封建社会，资本主义社会都是阶级社会，都有阶级矛盾，但是每个社会包含的阶级矛盾各有特点。 ? 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 阶级矛盾 ? ? ? 区分这些不同阶段的依据是什么？ 奴隶主阶级与奴隶阶级之间矛盾 地主阶级与农民阶级之间矛盾 资产阶级与无产阶级之间矛盾 它们在不同阶段包含的矛盾的特点。 社会主义初级阶段 是否存在阶级矛盾？ 社会主义初级阶段为什么不称为阶级社会？ 社会主义初级阶段存在阶级矛盾，但是阶级矛盾不是社会主要矛盾，因此不能称为阶级社会。 1。中国人民抗日战争经历了战略防御阶段，相持阶段，反攻阶段。划分这三个阶段的哲学依据是A不同事物矛盾不同特点B中日矛盾在不同时期的不同特点C不同时期矛盾各不相同D不同的矛盾有不同的发展阶段 B 2。到19世纪末20世纪初，主要资本主义国家从自由竞争阶段进入垄断阶段。划分资本主义发展不同阶段的辩证法依据A物质决定意识，一切从实际出发B矛盾特殊性C矛盾普遍性D同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点 BD 3。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。这说明A不同事物的矛盾具有不同特点B同一事物在不同发展阶段具有不同特点C矛盾双方具有各自的特点D共性与个性是相互区别 B 主要 矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 学校中存在着教与学的矛盾，教与学是矛盾两个方面，各有其特点。 教学活动中，学习的主体是谁？老师能不能代替学生？ 老师到底是什么角色？ 学生学习的组织者，促进者，评价者。 A C 具体问题具体分析 两点论两分法 方法论要求 矛盾 在不同阶段有不同特点 时时有矛盾 表现2 不同事物矛盾 有不同特点 事事有矛盾 表现1 矛盾特殊性 矛