学校三年发展规划33627.doc

学校三年发展规划 （2008—2011） xx中学是一所镇属初中校，座落北京市房山区东南方向，其南部紧邻河北省涿州市，建校至今虽然仅有十三年的历史，却成为了房山区校园环境管理优类校。去年，学校正在建设新的教学综合实验楼和师生专用食堂；今年暑期，xx中学就要与我校合并为一所学校，这给学校的发展带来了良好的机遇和更大的空间，同时也是对我们的一次严峻的挑战和考验。学校如何发展？如何以教育现代化为目标？这是学校发展亟待解决的关键所在。因此，大力深化教育改革，努力提高教育教学质量，实现跨越式发展，才能适应社会发展的需要，满足广大人民群众对优质教育的需求。经过我们深度的思考和研究，制定如下三年整体发展规划。 一、学校现状分析 1、教职工现状 学校现有六个年级，14个教学班，508名学生，因为多方面原因，生源严重不足，学生择校现象严重，学校的可持续发展面临着严峻的考验。 学校现有在编教职工76名，现对在岗教师作如下分析： （1）职称结构：高级职称5名，中级职称25名，初级职称32名，其他5名； （2）学历结构：研究生课程班5人，本科35人，大专28人，中专5人； （3）年龄结构：50岁以上8人，45-49岁2人，40-44岁 2人 ，35-39岁 5人，30--34岁25人，30岁以下32人，平均年龄 35岁。 （4）骨干结构：市级0名，区级0名； （5）党员结构：党员教师19名。 由此可见，我们这支教师队伍年龄状况较好。然而，年龄比例不够协调，年龄偏低，十分明显缺乏中间力量。现有在岗教师专业化程度比较低，骨干教师比例严重缺乏，不适应教育现代化发展的要求。这是一支有潜力，但是还有待于发展的教师队伍。 2、物力资源状况 我校地处房山区的东南部，是典型的农村中学，校园环境安静优雅是我校的特点。学校占地面积25159平米，主楼前面是一个平坦宽阔的运动场，教学楼面积5800平米，拥有18个普通教室，教学专用室规范，配有区教委的校园局域网，理、化、生实验室和音、体、美、劳专用教室各一部，设施配备比较齐全；学校拥有电脑100多台电脑，各科室配备电脑，宽带终端通到了每个办公室，实现了网络化、信息化，达到了教师每人一台电脑，学校多媒体投影、摄像等数码辅助设施还不够完备。 3、教育教学质量状况 近三年来，学校教育质量逐年下滑，去年处于低谷状态，初三年级的中考及格率在全区后几位。巩固并发展教学质量，大幅度提高学校的教学质量是现在的当务之急，尤其是提高今年的中考成绩，是举目之所望。 综合上述学校现状，既有学校进一步发展的坚实基础，又有学校进一步发展的许多“瓶颈制约”。但只要坚持当前中国教育改革与发展的方针政策为指导，不断地推进教育创新，冲破陈旧的教育管理思想和学校内部管理机制的束缚；只要坚定不移地走以内涵发展为主的道路，强化全员目标意识、自主管理意识和以学生的全面发展为本的质量意识；只要坚定不移地用信息化来推进学校教育的现代化；那么，学校的进一步发展的空间还是很广阔的。 二、办学基本思路 坚持“以学生发展为本，为师生成长服务，培养师生的良好个性品质”为办学思想，本着“德育为首，科研为先，素质为本，质量为魂，艺术、体育为突破口”的办学方针，全面深化教育教学改革，实施素质教育。 1、治校基本要求 遵照和谐、有序、激活、创新的治校基本要求，构建学校教育、教学和管理工作的运行机制。 （1）和谐：家校和谐、干群和谐、师生和谐。 （2）有序：学有规范、教有规格、管有章法。 （3）激活：激活动机、激励活力、激发潜能。 （4）创新：创建高效能素质教育体系，引入现代信息科技和先进经验，注重教师专业终身发展。 2、治校基本观念 （1）管理观：坚持树立“自主发展”办学观；坚持树立“与时俱进”特色观；坚持树立“全面发展”质量观。 （2）教育观：教育就是发现人的价值；教育就是发挥人的潜能；教育就是发展人的个性。 （3）学生观：尊重学生的主体地位，把学生看成具有独立人格的人；发挥学生的主体作用，把学生看成具有巨大潜能的人；调动学生的主体积极性，把学生看成具有个体差异的人。 （4）教学观： 一要坚持立足新的课程改革，开发并教好每一门课程（学科）。　　　　　 二要坚持“知识与能力的同步发展”关注学生的发展，上好每堂课。　　 三要坚持面向全体学生，因材施教，让每一个学生都有进步。 3、治学基本措施 （1）培养五种作风：严格的规范、良好的习惯、科学的方法、勤奋的态度、创新的精神。 （2）提高四项素质：思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质、艺术审美素质。 （3）加强三种能力：自学能力、创新能力、实践能力。 （4）开发两种潜能：道德潜能