关于《河北省义务教学校教学评估标准》的分析.doc

关于《2008河北省义务教育学校教学评估标准》的分析 参照《河北省义务教育阶段教学评估手册》和县教研室发的08年的教学评估标准发现以下不同点，各学校校长要认真对比研读，逐条分析，用现有的档案目录结构，体现出《2008河北省义务教育学校教学评估标准》中的学校办学要求，可适当增加档案盒的目录。下面用黑体字突出的内容是新增加的，共16处。 附件2： 一级指标 二级指标 评 估 标 准 评估方式 学 校 管 理 办学思想 贯彻国家教育方针，全面实施素质教育；办学思想科学先进，寓德育于教学之中，促进学生全面发展；培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，提高学生综合素质，全面提高教育教学质量。（与目录中 管理目标 基本一致） 听取汇报 座谈对话 管理目标 （新） 有健全的教学管理制度和措施；有保障教学工作有序开展的运行机制；确定明确的教学质量管理目标，把对教务管理目标、教师的教学目标、学生的学习目标、课程资源开发目标、教学仪器装备以教学技术建设和应用目标、评价与考试管理目标等细化制度化，建立精细化的教学目标管理体系。 （此项为新内容） 查阅资料 座谈对话 教务 管理 （其中有新 内容） 根据学校课程实施方案，制定教学计划和学科教学规范；有对教学考查、奖惩的具体要求和办法；制定教学设施使用的管理办法；有教学研究的管理制度，对教学研究活动有明确的要求和具体措施；对学校教学研究组织实施有效管理，教研组织健全；有教师学术交流和专业化成长的计划和措施。（此项为新内容） 图书、仪器、设备有专人管理，并充分利用；有教师职业素养、课堂教学（实验操作）、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作全貌的档案资料。（与目录中 教务管理 一致） 查阅资料 座谈对话 管理机制 建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组管理人员的职责、相互关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实。（与目录中 管理机制 一致） 校长和班子成员有较高的教育理论水平，了解国内外教育改革的趋势，有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作经验和研究能力；有积累、提升教学经验，统筹规划教学研究，推进教育创新的能力；经常深入课堂听课，与教师交流、研究、解决教学中的现实问题。（与目录中 管理能力 一致） 查阅资料 座谈对话 教学资源 （新） 按照规定，合理配备师资；教学经费能够保障教学工作和教学研究的需要；根据三级课程实施需要，开发校内外课程资源。（此项为新内容） 查阅资料 学校考查 文化建设 （新） 有文化建设长远规划，开发学校文化资源，通过对校园文化的整体设计、历史文化遗产的保护、学校传统的继承和发展，形成自己独有的办学特色和学校文化。（此项为新内容） 听取汇报 现场考查 学生管理 班容量符合我省一般规定；学校经常开展德育实践、体育与文艺活动，鼓励每个学生自愿参加；保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间；有检查学生课外书面作业的措施。（与目录中 学生管理 一致） 查阅资料 座谈对话 一级指标 二级指标 评 估 标 准 评估方式 课 程 管 理 课程 计划 （其中有新 内容） 根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际情况，制定学校学年课程（包括国家、地方、校本）实施方案，并报县一级教育行政部门备案。（与目录中 实施方案 一致） 有三级课程实施方案，严格执行国家课程计划，开全开齐国家课程；按照规定，有计划地开设地方课程；根据当地和学校实际开发校本课程；按照国家课程设置和省定教学计划，制定详细的各个学科的教学计划；按照学科专任化的要求，按照省定学科教师配备标准和教师工作量，对各个学科都要配备专任学科教师；农村小学在乡镇中心校统筹安排下可以实行专任教师巡回授课制。（此项为新内容） 查阅资料 座谈对话 教师 配置 （新） 按照学科教师专任化的要求配置各个学科的专职教师，逐步提高教师的岗位学历合格率；在农村地区建立音乐、美术、体育、英语、信息技术、科学、综合实践等学科教师的巡回授课制；（此项为新内容） 查阅资料 座谈对话 课程实施 开全开足国家课程，有关学科演示实验开出率达到100%，分组实验开出率达到90%以上；根据我省课程实施计划和有关要求，有计划地开设地方课程；建立校本课程开发、实施、激励机制，根据当地、学生需求和学校特色，开发校本课程（不编学生课本），报县级教育行政部门审议后实施。（一致） 查阅资料 座谈对话 课程评价 按时为学生订足订齐教材；建立课程实施评价机制，定期评价年度课程实施方案和学期教学计划落实情况，并及时进行调整完善，保证课程的全面、有效实施。（一致） 查阅资料 座谈对